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1-Jun-2023Prácticas de Autorregulación en la Propuesta Didáctica de un Futuro Profesor de Matemáticas: Un Instrumento para la ReflexiónHidalgo-Moncada, Diana; Díez Palomar, Francisco Javier; Vanegas, Yuly Marsela
2013Diseño y aplicación de un instrumento para explorar la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores sobre la derivada (primera parte)Pino-Fan, Luis; Godino, Juan D.; Font Moll, Vicenç
Dec-2013Diseño y aplicación de un instrumento para explorar la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores sobre la derivada (segunda parte)Pino-Fan, Luis; Godino, Juan D.; Font Moll, Vicenç
17-Sep-2021Norms That Regulate the Theorem Construction Process in an Inquiry Classroom of 3D Geometry: Teacher's Management to Promote ThemMolina Jaime, Oscar Javier; Font Moll, Vicenç; Pino-Fan, Luis
15-Sep-2022Knowledge and Beliefs on Mathematical Modelling Inferred in the Argumentation of a Prospective Teacher When Reflecting on the Incorporation of This Process in His LessonsLedezma, Carlos; Sol, Telesforo; Sala Sebastià, Gemma; Font Moll, Vicenç
2020Modelización e indagación en la propuesta de un REI codisciplinar de matemáticas e historiaSala Sebastià, Gemma; Barquero i Farràs, Berta; Font Moll, Vicenç
2020La profesionalización docente en la modalidad online y la implementación de los REI: aciertos y desafíosRomo-Vázquez, Avenilde; Barquero i Farràs, Berta; Bosch, Marianna
21-Jul-2021Inquiry and Modeling for Teaching Mathematics in Interdisciplinary Contexts: How Are They Interrelated?Sala Sebastià, Gemma; Barquero i Farràs, Berta; Font Moll, Vicenç
16-Nov-2020Miradas iniciales de futuros maestros de Educación Primaria sobre GeometríaGiménez, Joaquim; Vanegas, Yuly Marsela

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