Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/207378
Title: | El codiseño como impulso del compromiso del estudiantado universitario |
Other Titles: | Co-design as an impulse for university students’ engagement |
Author: | Escofet Roig, Anna Novella Cámara, Ana M. (Ana María) Morín Fraile, Victoria |
Keywords: | Participació dels estudiants en els centres docents Estudiants universitaris Professors universitaris Aprenentatge actiu Universitats públiques Espanya Student participation in administration College students College teachers Active learning Public universities and colleges Spain |
Issue Date: | 20-Dec-2021 |
Publisher: | Ediciones de la Universidad de Oviedo |
Abstract: | La relación de partenariado entre estudiantes y docentes universitarios mediante prácticas de codiseño fomenta la participación activa, posibilita el compromiso académico y tiene un valor formativo clave al desarrollar una conciencia metacognitiva sobre lo que se está aprendiendo. El objetivo de la investigación ha sido analizar las representaciones y los marcos significativos de docentes que impulsaron prácticas de codiseño en una universidad pública española. Se implicó a 265 estudiantes de ocho grados universitarios y 10 docentes. Los procesos de codiseño realizados tuvieron que ver con aspectos centrados en los contenidos, la evaluación y las metodologías pedagógicas en asignaturas de distinta tipología. Los resultados permiten presentar cuatro marcos representacionales significativos que los docentes implicados desarrollaron en experiencias de codiseño a partir de la técnica del grupo de discusión. Los hallazgos reafirman las cualidades del codiseño y proponen nuevas claves en relación a su concepción como proceso de construcción participativa, sumando el papel del estudiante como constructor de cambios. Además, proponen dos cualidades nuevas en su caracterización, configurando una propuesta de cinco cualidades: Respeto, Reciprocidad, Responsabilidad, Reflexión y Revisión. Estas aportaciones son clave para acompañar el desarrollo del compromiso del estudiante en la universidad y en su formación. |
Note: | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.17811/rifie.50.4.2021.825-832 |
It is part of: | Aula Abierta, 2021, vol. 50, num.4, p. 825-832 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/207378 |
ISSN: | 0210-2773 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Infermeria de Salut Pública, Salut mental i Maternoinfantil) Articles publicats en revistes (Teoria i Història de l'Educació) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
244323.pdf | 367.74 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License