Estrategias y recursos didácticos en la escuela rura

Abstract

La internacionalización, globalización e interdependencia del sistema económico mundial, la uniformidad de las pautas de comportamiento, la transformación del espacio, la industrialización "difusa", la consolidación de formaciones sociales y económicas "híbridas" (las agrociudades, la agricultura periurbana, etc.) han roto la clásica dicotomía ruralurbano, campo-ciudad, agricultura-industria (García Bartolomé, 1991). En este sentido, la ruralidad sobrepasa el marco agrario, comprende también un conjunto de actividades muy diversas: ganadería, explotación forestal, artesanía, pequeña y mediana industria, comercio y servicios. Por lo tanto, los conceptos demográficos, económicos, geográficos y socioculturales nos permiten dirigir el concepto de ruralidad hacia sectores de estadística, actividades ocupacionales, espacios y características tradicionales