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Title: El aprendizaje reflexivo en la formación inicial de maestros/as: De la experiencia a la integración y síntesis de los contenidos
Other Titles: Reflexive learning in pre-service training of primary school teachers: from experience to assimilation of contents
Author: Colén, M. Teresa
Jarauta Borrasca, Beatriz
Castro González, Leyla
Keywords: Educació superior
Didàctica
Formació del professorat
Innovacions educatives
Higher education
Teaching methods
Teacher training
Educational innovations
Issue Date: 30-Jan-2016
Publisher: Universidad Complutense de Madrid
Abstract: Este artículo presenta una experiencia didáctica implementada en el grado de Maestro/a de Educación Primaria de la Universidad de Barcelona. En concreto, el artículo analiza la implementación de la estrategia de los 'Rincones de Trabajo' en una asignatura troncal. A través de un proceso de investigación-acción de una duración de tres años, las docentes implicadas han desarrollado una innovación que ha permitido potenciar el trabajo colaborativo y un aprendizaje reflexivo en los estudiantes. En primer lugar, se presentan los referentes teóricos que inspiraron el proyecto y orientaron buena parte de las acciones realizadas por el equipo docente. Tras ofrecer información detallada del desarrollo práctico de la experiencia, se relata el proceso de recogida de datos y se presentan los resultados. Para la valoración de la experiencia se utilizaron diversas estrategias de recogida de información como el cuestionario, la observación participante y los diarios del profesorado. Los resultados muestran, entre otros aspectos, que los 'rincones de trabajo' brindan condiciones didácticas viables y adecuadas para la articulación de conocimientos teóricos y prácticos, para la construcción de conocimientos profesionales y para el inicio del ejercicio de una práctica docente reflexiva.
Note: Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2016.v27.n1.45679
It is part of: Revista Complutense de Educación, 2016, vol. 27, num.1, p. 179-198
URI: https://hdl.handle.net/2445/218331
Related resource: https://doi.org/10.5209/rev_RCED.2016.v27.n1.45679
ISSN: 1130-2496
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