Análisis de la entonación de las interrogativas en los manuales de aprendizaje del español en China

Abstract

[spa] Este estudio analiza los patrones entonativos de las preguntas absolutas en español en tres manuales (Español Moderno, Nuevo Sueña y Aula) utilizados en la enseñanza del español en China. A través del método Análisis Melódico del Habla (AMH), se analizaron 114 enunciados proporcionados por 30 informantes, y se han clasificado según los patrones del español peninsular. Los resultados muestran que, de los 114 enunciados, 89 (78,1%) corresponden a las características de los patrones interrogativos, de los cuales el patrón II (IF +70%) es el más común, con una presencia en un 63% del total de los enunciados. En cuanto a la distribución de los patrones en los manuales, Español Moderno presenta una alta presencia del patrón II con un 20,2%, seguido por el patrón III con un 6,7%. Nuevo Sueña también muestra una alta presencia del patrón II con un 27%, seguido por el patrón III con un 7,9%. El manual Aula, aunque también predomina el patrón II con un 15,8%, se caracteriza por una mayor diversidad en los patrones entonativos y una significativa presencia del patrón IV con un 7,9%. A pesar de que la mayoría de los enunciados-pregunta de los manuales siguen un patrón interrogativo, se ha observado en estudios anteriores (Zhao, 2023) que los estudiantes chinos manifiestan carencias en las interrogativas en su comunicación con los nativos que les dificultan conseguir una comunicación efectiva. Esto subraya la necesidad de mejorar las metodologías de enseñanza del oral y los recursos educativos para ayudar a los estudiantes a o una entonación adecuada en español.

[cat] Aquest estudi analitza els patrons entonatius de les preguntes absolutes en espanyol en tres manuals (Español Moderno, Nuevo Sueña i Aula) utilitzats en l'ensenyament de l'espanyol a la Xina. A través del mètode Anàlisi Melòdica de la Parla (AMH), es van analitzar 114 enunciats proporcionats per 30 informants, i s'han classificat segons els patrons de l'espanyol peninsular. Els resultats mostren que, dels 114 enunciats, 89 (78,1%) corresponen a les característiques dels patrons interrogatius, dels quals el patró II (IF +70%) és el més comú, amb una presència en un 63% del total dels enunciats. Quant a la distribució dels patrons en els manuals, Español Moderno presenta una alta presència del patró II amb un 20,2%, seguit pel patró III amb un 6,7%. Nuevo Sueña també mostra una alta presència del patró II amb un 27%, seguit pel patró III amb un 7,9%. El manual Aula, encara que també predomina el patró II amb un 15,8%, es caracteritza per una major diversitat en els patrons entonatius i una significativa presència del patró IV amb un 7,9%. Malgrat que la majoria dels enunciats-pregunta dels manuals segueixen un patró interrogatiu, s'ha observat en estudis anteriors (Zhao, 2023) que els estudiants xinesos manifesten carències en les interrogatives en la seva comunicació amb els nadius que els dificulten aconseguir una comunicació efectiva. Això subratlla la necessitat de millorar les metodologies d'ensenyament de l'oral i els recursos educatius per ajudar els estudiants a una entonació adequada en espanyol.

[eng] This study analyzes the intonation patterns of yes-no questions in Spanish in three textbooks (Español Moderno, Nuevo Sueña, and Aula) used in teaching Spanish in China. Using the Melodic Analysis of Speech (MAS) method, 114 statements provided by 30 informants were analyzed and classified according to the patterns of Peninsular Spanish. The results show that, of the 114 statements, 89 (78.1%) correspond to the characteristics of interrogative patterns, of which pattern II (IF +70%) is the most common, present in 63% of the total statements. Regarding the distribution of patterns in the textbooks, Español Moderno shows a high presence of pattern II with 20.2%, followed by pattern III with 6.7%. Nuevo Sueña also shows a high presence of pattern II with 27%, followed by pattern III with 7.9%. The Aula textbook, although pattern II also predominates with 15.8%, is characterized by a greater diversity in intonation patterns and a significant presence of pattern IV with 7.9%. Although most of the question statements in the textbooks follow an interrogative pattern, previous studies (Zhao, 2023) have observed that Chinese students exhibit deficiencies in interrogatives in their communication with native speakers, hindering effective communication. This underscores the need to improve oral teaching methodologies and educational resources to help students achieve proper intonation in Spanish.

[cn] 这项研究分析了在中国教授西班牙语时使用的三本教材（《现代西班牙语》、《走遍 西班牙》和《Aula》）(Español Moderno, Nuevo Sueña, and Aula)中西班牙语绝对疑问句 的语调模式。通过语音旋律分析（AMH）方法，分析了30名信息采样者提供的114个 句子，并根据半岛西班牙语的模式进行了分类。 结果显示，在114个句子中，有89个（78.1%）符合疑问句模式的特征，其中模式 II（IF +70%）最为常见，占总句子的63%。 关于这些模式在教材中的分布，《现代西班牙语》显示模式II 的高出现率为20.2%， 其次是模式III，占6.7%。在《走遍西班牙》中也显示模式II的高出现率为27%，其次 是模式III，占7.9%。《Aula》教材虽然模式II也占主导地位，占15.8%，但其语调模式 更加多样化，模式IV占7.9%的显著比例。 尽管教材中的大多数疑问句都遵循疑问模式，但先前的研究赵（2023）中发现，中 国学生在与母语者交流时在疑问句方面表现出不足，影响了有效沟通。这凸显了改进 口语教学方法和教育资源的必要性，以帮助学生在西班牙语中达到正确的语调。