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http://hdl.handle.net/2445/21971
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Medina, José Luis (Medina Moya) | cat |
dc.contributor.author | Sandín Esteban, Ma. Paz | cat |
dc.date.accessioned | 2012-02-10T09:54:54Z | - |
dc.date.available | 2012-02-10T09:54:54Z | - |
dc.date.issued | 2006-05-18 | - |
dc.identifier.issn | 0104-0707 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/21971 | - |
dc.description.abstract | RESUMEN: Este trabajo aborda la formación inicial en enfermería y su práctica profesional utilizando para ello instrumentos conceptuales pertenecientes a lo "paradigma de la complejidad": esquemas teóricos dinámicos, categorías conceptuales ambivalentes utilizados para dar cuenta de las incertidumbres, indeterminaciones y fenómenos aleatorios que conforman los procesos que tienen lugar en la formación inicial de Enfermería y en su ejercicio profesional. Categorías que tratan de ir más allá del reduccionismo positivista que había pretendido eliminar la imprecisión, la ambigüedad y la contradicción, y se sitúan en una perspectiva en la que la paradoja, la dualidad, la incertidumbre o la contradicción que, antes que errores o límites de nuestro pensamiento, son características constitutivas de la realidad del cuidado y de la los procesos formativos que capacitan para su ejercicio profesional. La tesis central de estos planteamientos afirma que las formas de representación positivista han asignado a los fenómenos del cuidado profesional de la salud y a los de su enseñanza una certidumbre de la que realmente carecen. | spa |
dc.format.extent | 9 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | spa | eng |
dc.publisher | Universidade Federal de Santa Catarina | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=71415216 | - |
dc.relation.ispartof | Texto & Contexto Enfermagem, 2006, 15(2), p.312-319 | - |
dc.rights | cc-by-nc, (c) Medina et al., 2006 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) | - |
dc.subject.classification | Infermeria | cat |
dc.subject.classification | Educació | cat |
dc.subject.classification | Filosofia de l'educació | cat |
dc.subject.other | Nursing | eng |
dc.subject.other | Education | eng |
dc.subject.other | Philosophy of education | eng |
dc.title | La complejidad del cuidado y el cuidado de la complejidad: un tránsito pedagógico de los reduccionismos fragmentantes a las lógicas no lineales de la complejidad | spa |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 541570 | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació) Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) |
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