Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/34226
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Arnaus i Morral, Remei | - |
dc.contributor.author | Pérez de Lara, Nuria | - |
dc.date.accessioned | 2013-03-13T10:47:36Z | - |
dc.date.available | 2013-03-13T10:47:36Z | - |
dc.date.issued | 1994 | - |
dc.identifier.issn | 0214-7351 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/34226 | - |
dc.description.abstract | El nexe d'unió com a professores va ser a partir de la preocupació i reflexió que anavem compartint sobre les nostres practiques a l'aula. El que sovint ens preguntavem era com podíem assumir el compromís perqué els nostres pressuposits educatius no ens tra'issin a I'hora de posar-los a la practica. La recerca d'aquesta coheréncia va fer-nos plantejar, analitzar i compartir els nostres suposits, sobretot pel que fa al sentit i a la visió del coneixement que transmetem relacionats amb un tipus determinat d'entendre la practica, és a dir, d'entendre les relacions amb I'alumnat, el tipus de tasques que es realitzen a classe i els processos d'avaluació que portem a terme. El que plantejarem a continuació és fruit, com hem dit, de les converses i reflexions que periodicament compartíem, pero també de les valoracions que, de manera anomina, realitzava I'alumnat de les nostres classes i d'algunes observacions que ens féiem mútuament. Agruparem les nostres reflexions a partir d'explorar tres temes: la transmissió del saber, I'enfocament pedagogic de la practica i les dificultats o limitacions d'uns estils determinats d'ensenyanya. | - |
dc.format.extent | 17 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | - |
dc.publisher | ICE Universitat de Barcelona | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/125565 | - |
dc.relation.ispartof | Temps d'Educació, 1994, num. 12, p. 75-84 | - |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 1994 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) | - |
dc.subject.classification | Eficàcia de l'ensenyament | - |
dc.subject.classification | Mètodes educatius | - |
dc.subject.classification | Relacions professor-alumne | - |
dc.subject.classification | Investigació qualitativa | - |
dc.subject.other | Effective teaching | - |
dc.subject.other | Educational methods | - |
dc.subject.other | Teacher-student relationships | - |
dc.subject.other | Qualitative research | - |
dc.title | Discursos crítics, pràctiques ètiques. Repensant la funció docent a la Universitat | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 094999 | - |
dc.date.updated | 2013-03-13T10:47:36Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
094999.pdf | 588.49 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License