Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/50725| Title: | L'avaluació continuada a través del Qüestionari Moodle. Opinió dels estudiants |
| Author: | Torres, Begoña Vallés Segalés, Antoni Canals Imohr, Marc Potau Ginés, Josep Maria |
| Keywords: | Ciències de la salut Ensenyament Congressos Avaluació contínua Moodle (Fitxer informàtic) Educació superior Continuous evaluation Higher education Moodle Medical sciences Teaching Congresses |
| Issue Date: | Jan-2013 |
| Publisher: | Universitat de Barcelona |
| Abstract: | En el curso académico 2007/2008 introdujimos en la asignatura de Anatomía Humana de primer curso un sistema de evaluación continua a través del Campus Moodle. El curso 2010/2011 introdujimos un cambio en el sistema de evaluación continua, que se ha mantenido en el pasado curso 2011/212. Como en los cursos precedentes, se pasaron tres cuestionarios con preguntas de elección múltiple a los estudiantes, uno para cada bloque de la asignatura, pero en este curso con la herramienta Cuestionario de Moodle. Para saber la opinión de los estudiantes respecto a este nuevo modelo evaluativo les pasamos un cuestionario Google. |
| Note: | Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352 |
| It is part of: | Pòster presentat a: Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut. Universitat de Barcelona. Facultat de Farmàcia Campus Pedralbes. 30, 31 de gener i 1 de febrer de 2013. |
| URI: | http://hdl.handle.net/2445/50725 |
| Related resource: | http://hdl.handle.net/2445/43352 |
| Appears in Collections: | Jornades i Congressos (Facultat de Farmàcia i Ciències de l'Alimentació) Comunicacions a congressos (Fonaments Clínics) Comunicacions a congressos (Medicina) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| P19Torres_Gallardo.pdf | Pòster | 156.93 kB | Adobe PDF | View/Open |
| P19_resum.pdf | Resum | 12.71 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License
