Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/7481
Title: | Condicions per a una avaluació continuada que afavoreixi l'aprenentatge |
Author: | Gibbs, Graham Simpson, Claire |
Keywords: | Avaluació contínua Avaluació educativa Avaluació dels aprenentatges Educació superior |
Issue Date: | Mar-2009 |
Publisher: | ICE Universitat de Barcelona |
Series/Report no: | Quaderns de docència universitària; 13 |
Abstract: | Una bona part de l'avaluació de la docència se centra en la tasca que els docents fan a classe. Aquest quadern, en canvi, s'ocupa d'avaluar la manera com es fa l'avaluació i com influeix en la manera d'aprendre i d'estudiar fora de classe. En general, es parteix de la base que la manera d'avaluar condiciona especialment el contingut, la manera i la intensitat d'estudi dels alumnes. Aquest quadern proposa un conjunt de «condicions amb les quals l'avaluació pot afavorir l'aprenentatge» i les argumenta amb referències teòriques, proves empíriques i experiències pràctiques. A més a més, aquestes condicions ofereixen un marc de referència als docents disposats a revisar l'efectivitat de la seva pròpia pràctica avaluadora. |
Note: | Podeu consultar la versió castellana a recurs relacionat. |
Note: | Reproducció digital del document publicat en format paper |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/7481 |
Related resource: | https://cercabib.ub.edu/permalink/34CSUC_UB/18sfiok/alma991004612709706708 http://hdl.handle.net/2445/144983 |
ISSN: | 1988-1894 |
Appears in Collections: | RIDOC (Recursos d'Informació per a la docència) A - Llibres Universitat (IDP-ICE, Octaedro) |
This item is licensed under a Creative Commons License