Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/96173
Title: | Instruments per a la construcció de coneixement pedagògic a partir de la transferència d’experiències d’Aprenentatge Servei |
Author: | Ayuste, Ana Escofet Roig, Anna Gros Salvat, Begoña Obiols Suari, Núria Payá Sánchez, Montserrat Piqué Simón, Begoña Rubio i Serrano, Laura Masgrau Juanola, Mariona Comas Arbós, Anna Sansalvador, Maria Teresa |
Keywords: | Educació superior Aprenentatge servei Mestres Pedagogia |
Issue Date: | 2016 |
Abstract: | En el marc del projecte 2014 ARMIF 00044 “Construcció de coneixement pedagògic a partir de la transferència d’experiències d’Aprenentatge Servei en la formació inicial de mestres”, l’equip d’investigació, en col·laboració amb sis estudiants dels Graus d’Educació Infantil i d’Educació Primària, de la Universitat de Barcelona, i set estudiants del Grau d’Educació Primària de la Universitat de Girona, ha co-dissenyat els instruments següents amb l’objectiu de facilitar que l’anàlisi, reflexió i valoració de les experiències educatives que hagin viscut els i les estudiants, faciliti l’adquisició del coneixement teòric que es treballa a les aules de la Universitat. Aquests instruments estan co-dissenyats per a ser aplicats, bé puntualment (escollint el o els que es considerin més adequats per als interessos d’ensenyança-aprenentatge de cada assignatura), o bé com a vertebradors de la mateixa. En aquest darrer cas, és adient atendre als tres moments en els què hem classificat: abans d’iniciar l’experiència o projecte (ApS, Pràcticum...), durant el desenvolupament del mateix i en acabat. D’aquesta manera, les situacions d’acció educativa reals i viscudes pels i les estudiants, s’estenen al llarg de l’assignatura. La descripció que s’ofereix és de tipus general amb la intenció de què cada persona l’adapti a les característiques de cada grup-classe, assignatura i estil de professorat. Aquesta és una condició, la de flexibilitat o adaptabilitat dels instruments, que considerem prioritària per tal que serveixin a l’objectiu per al que han estat co-dissenyats: l’acostament entre pràctica i teoria i, amb ell, una formació acadèmica més significativa i vinculada a la realitat educativa escolar del nostre estudiantat. |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/96173 |
Appears in Collections: | OMADO (Objectes i MAterials DOcents) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
instruments ARMIF.pdf | 991.29 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License