OMADO (Objectes i MAterials DOcents)

URI permanent per a aquesta col·leccióhttps://hdl.handle.net/2445/2

Col.lecció que conté documents i material docent publicat pel professorat de la Universitat de Barcelona.

Instruccions per publicar a la col·lecció OMADO

Per garantir la qualitat lingüística dels textos, podeu sol·licitar-ne la correcció o la traducció als Serveis Lingüístics.

Estadístiques

Examinar

Mostrant 1 - 20 de 3016

Social Psychology. A first introduction in slides for foreign students
(2022-02-01) Pestana, José Vicente
Aquest conjunt de diapositives constitueix una introducció extensa a la Psicologia Social i als seus principals enfocaments teòrics. El material s’inicia amb diverses definicions clàssiques de la disciplina, que la presenten com l’estudi científic dels pensaments, sentiments i conductes influïts per la presència real o simbòlica dels altres. Posteriorment, s'exposa el paper central de la interacció social i s’analitzen els eixos que organitzen la conducta humana: individu–societat, temps–espai i herència–medi. L’obra descriu les principals tradicions teòriques de la Psicologia Social —psicoanàlisi social, conductisme social, cognició social, interaccionisme simbòlic, psicologia humanista i psicologia crítica— destacant-ne els fonaments epistemològics i els models d’ésser humà que pressuposen. També s’hi presenta el pluralisme teòric vertical i horitzontal que caracteritza la disciplina. Un bloc central examina els processos d’influència social: normalització (efecte Sherif), conformisme (efecte Asch), obediència (experiments de Milgram), influència de les minories i lideratge, incloent-hi les aportacions del lideratge transformacional i del lideratge basat en la identitat social. Finalment, es desenvolupen conceptes clau sobre actituds, valors i creences, incloent funcions, formació, mesura i models explicatius del canvi actitudinal, com la dissonància cognitiva, la teoria de l’acció raonada i els processos de persuasió.
Introducción a Highcharts JS
(2026-02-10) Alcaraz Martínez, Rubén
Manual introductorio a Highcharts JS, una biblioteca de JavaScript para la creación de visualizaciones de datos interactivas en la Web. A lo largo del documento se explica el proceso básico de instalación e inicialización de gráficos, la estructura de configuración mediante objetos JSON y las principales opciones de personalización visual. El manual presta especial atención a la accesibilidad, abordando el uso del módulo accessibility y otras funcionalidades orientadas a mejorar la experiencia usuarios de ayudas técnicas, como la navegación por teclado, las alternativas de texto, el alto contraste o la sonificación de datos. Asimismo, se describen módulos complementarios como exporting, export-data y pattern-fill, que amplían las posibilidades de exportación, reutilización de datos y accesibilidad visual. Junto al manual se incluyen dos ejemplos completos en sendos documentos HTML.
d2-R. Test de Atención - Revisado
(2026-01-26) Muñoz Cano, Dámaris; Krieger, Virginia
El Test de Atención d2 – Revisado (d2–R) es una prueba desarrollada por Brickenkamp et al., (2010) y adaptada al español por Belén Ruiz-Fernández (Dpto. de I+D+i de Hogrefe TEA Ediciones, 2022). Su aplicación puede realizarse tanto de forma individual como colectiva para evaluar atención selectiva y concentración en persona con edades comprendidas entre 6 y 80 años. Proporciona baremos en una muestra de población general española con puntuaciones percentiles y transformadas (PT).
Clinical Case for Residents (V) - A 26-year-old woman with fever, polyarthralgia, and mucocutaneous findings
(2026-01-27) Nolla Solé, Joan Miquel; Narváez García, Francisco Javier
Guia per a l’elaboració del Treball Final de Grau (TFG) 2025-2026
(2026-01) Calafell, Genina; Carrasco Perea, Encarnación; Palou Julián, Berta; Wilson Daily, Ann Elizabeth
El Treball de Fi de Grau (TFG) esdevé una fita crucial en la trajectòria acadèmica de qualsevol estudiant universitari, marcant l'aplicació pràctica de tots els coneixements adquirits al llarg dels anys de formació. Aquesta Guia descriu les diverses etapes i elements que conformen el Pla Docent de l’assignatura Treball de Fi de Grau, proporcionant una visió global del procés, de la informació rellevant i les eines disponibles per als i les estudiants. La guia analitza les característiques generals del TFG, les competències que es desenvolupen, els objectius d'aprenentatge i les diferents modalitats i àmbits temàtics disponibles. També explica els criteris formals i els criteris d'avaluació, incloent les cinc fases d'avaluació i la d'autoavaluació. A més, especifica com és el procés de lliurament del TFG, la defensa oral i els recursos disponibles per als estudiants.
Pla de formació per al disseny d’activitats interdisciplinàries. Orientacions per aprendre sobre el el malbaratament alimentari
(2025) Calafell, Genina; Muñoz, Paco; Viciana, Salvador
Aquest material educatiu ofereix un marc teòric i metodològic pensat per orientar el disseny de cursos formatius, activitats o mòduls de treball des d’un enfocament clarament interdisciplinari. Parteix de la idea que l’aprenentatge és un procés complex, dinàmic i relacionat amb múltiples dimensions del coneixement, i per això proposa eines que permeten connectar continguts, metodologies i contextos de manera coherent i significativa. La seva base conceptual s’arrela en el paradigma de la complexitat, especialment aplicat a la didàctica de les ciències i a l’educació per a la sostenibilitat. Això implica reconèixer la interdependència entre factors ecològics, socials, econòmics i culturals, i incorporar aquesta mirada a la planificació educativa. El material presenta orientacions per dissenyar experiències d’aprenentatge que fomentin el pensament crític, la resolució col·laborativa de problemes i la capacitat de relacionar coneixements provinents de diferents àrees. Tot i néixer d’un context vinculat a les ciències i a la sostenibilitat, el document és altament transferible a altres àmbits formatius. Les seves propostes s’adapten amb facilitat a diferents nivells educatius i disciplines, proporcionant una guia pràctica per crear itineraris formatius flexibles, integradors i sensibles a la complexitat del món actual.
Guia per a la tutorització de l’assignatura de Treball Final de Grau (TFG) (2025-26)
(2026) Calafell, Genina; Carrasco Perea, Encarnación; Palou Julián, Berta; Wilson Daily, Ann Elizabeth
El Treball de Fi de Grau (TFG) esdevé una fita crucial en la trajectòria acadèmica de qualsevol estudiant universitari, marcant l'aplicació pràctica de tots els coneixements adquirits al llarg dels anys de formació. L’acompanyament de l’alumnat per part del professorat esdevé clau per l’elaboració del TFG i aquesta ha estat la motivació principal de realitzar per part de la comissió del TFG una Guia per a la tutorització del Treball Final de Grau. Aquesta Guia descriu les diverses etapes i elements que conformen el Pla Docent, proporcionant una visió global del procés i de les eines disponibles per a professors i estudiants. La guia analitza les característiques generals del TFG, les competències que es desenvolupen, els objectius d'aprenentatge i les diferents modalitats i àmbits temàtics disponibles. També explica els criteris formals i les pautes d'avaluació, incloent-hi les cinc fases d'avaluació i la rúbrica d'autoavaluació. A més, especifica com és el procés de lliurament del TFG, la defensa oral i els recursos disponibles tant per als estudiants com per als tutors.
Ambientalització i sostenibilització curricular
(2026) Calafell, Genina
Aquest document presenta una aproximació conceptual i operativa a la sostenibilització curricular com a procés clau per integrar la sostenibilitat en les institucions educativa com un centre escolar o la universitat. A partir de la noció d’ambientalització o sostenibilització, s’entén aquest procés com el conjunt d’accions orientades a incorporar criteris de sostenibilitat mitjançant la reflexió crítica sobre el model de creixement social, les seves conseqüències i la necessitat de nous valors que facin possible un desenvolupament sostenible. La sostenibilització curricular implica tres àmbits interrelacionats: l’estructural i organitzatiu, la comunitat educativa i ciutadana, i el curricular. A nivell pràctic, s’analitzen les implicacions de la sostenibilització en un programa educatiu o una activitat com: els continguts, les metodologies, l’avaluació, la gestió, l’organització i els espais educatius. Es proposen estratègies com l’aprenentatge basat en problemes i projectes, l’aprenentatge servei, l’estudi de casos i el treball cooperatiu, així com formes d’avaluació formativa i contextualitzada.
Sesgos de género en los modelos de lenguaje externos
(Boté-Vericad, Juan-José, 2026-01-07) Villarroya Planas, Ana; Boté-Vericad, Juan-José; Fedele, Maddalena; Vállez, Mari, 1968-
Este recurso examina los sesgos de género en los modelos de lenguaje externos y cómo los sistemas de IA pueden reproducir y amplificar las desigualdades sociales existentes. Explora métodos para detectar el sesgo de género, las implicaciones sociales de una IA sesgada y el papel de los modelos de código abierto en la promoción de la transparencia y la rendición de cuentas.
Biaixos de gènere en els models de llenguatge externs
(2026-01-07) Villarroya Planas, Ana; Boté-Vericad, Juan-José; Fedele, Maddalena; Vállez, Mari, 1968-
Aquest recurs examina els biaixos de gènere en els models de llenguatge externs i com els sistemes d’IA poden reproduir i amplificar les desigualtats socials existents. Explora mètodes per detectar el biaix de gènere, les implicacions socials d’una IA esbiaixada i el paper dels models de codi obert en la promoció de la transparència i la rendició de comptes.
Gender biases in large language models
(2026-01-08) Villarroya Planas, Ana; Boté-Vericad, Juan-José; Fedele, Maddalena; Vállez, Mari, 1968-
This resource examines gender bias in large language models and how AI systems can reproduce and amplify existing social inequalities. It explores methods for detecting gender bias, the social implications of biased AI, and the role of open-source models in promoting transparency and accountability.
Testis ultrastructure: Electron micrographs of seminiferous tubules in the rat
(2025) Pérez Clausell, Jeús; Universitat de Barcelona. Departament de Biologia Cel·lular, Fisiologia i Immunologia
[ENG] A collection of electron micrographs illustrating details of the seminiferous tubules, spermatogenic cells, and spermatozoa in the rat testis. Towards the year 2010, an online virtual microscope project led by Dr Xavier Messeguer (Universitat Politècnica de Catalunya) and Dr Fernando Aguado (Universitat de Barcelona) was launched and hosted at www.genomedu.com. The project was discontinued in 2021 or 2022, and the material became unavailable. Some of the electron microscopy images I contributed at that time have now been adjusted for brightness and contrast, with lettering and labelling added, and figure legends prepared for inclusion in this collection. Unfortunately, it was not possible to examine the original grids and sections again, and some elements could not be identified or photographed at higher resolution. When processing those samples, rats were perfused with a mixture of formaldehyde and glutaraldehyde, postfixed in osmium tetroxide and maleate-buffered uranyl, and embedded in EPON 812. Thin sections approximately 50 nm thick were counter-stained with uranyl acetate and lead citrate. [CAT] Col·lecció de electromicrografies dels tubs seminífers, cèl·lules espermatogèniques i espermatozoides del testicle de la rata. Cap al 2010, el Dr. Xavier Messeguer (Universitat Politècnica de Catalunya) i el Dr. Fernando Aguado (Universitat de Barcelona) van liderar un projecte de microscopi virtual en línia accessible a www.genomedu.com. El projecte es va cancel·lar en 2021 o 2022 i el material va deixar d'estar disponible. Algunes de les imatges que vaig aportar al projecte han estat ara ajustades de brillantor i contrast, s'han afegit lletres i símbols, s'han redactat uns peus de figura i s'han inclòs en aquesta col·lecció. Per a l'obtenció d'aquestes mostres, les rates es van perfondre amb una barreja de formaldehid i glutaraldehid, es postfixaren en tetraòxid d'osmi i uranil en amortidor maleat, i s'inclogueren en EPON 812. Els talls ultrafins, d'uns 50 nm de gruix, es van contrastar amb acetat d'uranil i citrat de plom.
Guia didàctica: recerca socioeducativa amb enfocament en SDGs i sostenibilitat
(2025) Vancea, Mihaela; Rodríguez-Rodríquez, Julio; Quirós Domínguez, Carolina; Aliende da Matta, Amanda; Blanco Navarro, Mercedes Pilar
La present guia didàctica té com a objectiu oferir al professorat universitari una eina pràctica per incorporar els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) i la sostenibilitat en les assignatures de recerca dels graus d’Educació. En un context global marcat per les crisis ecosocials, les desigualtats estructurals i les transformacions tecnològiques accelerades, l’educació superior té un paper clau en la formació de professionals crítics, compromesos i capaços de generar coneixement orientat a la justícia social i ambiental.
Presentación de «La estética de Freud», de Ernst H. Gombrich
(Campus Virtual de la Universitat de Barcelona, 2021) Amella, Francisco
En este documento se presenta una síntesis del escrito de Ernst H. Gombrich «La estética freudiana», que plantea la posibilidad de derivar una aproximación al arte y a la literatura en clave freudiana no desde presupuestos psicológicos, sino desde una consideración del arte, la literatura y el inconsciente en cuanto hechos de lenguaje. S'hi presenta una síntesi de l'escrit d'Ernst H. Gombrich «La estética freudiana», que planteja la possibilitat de derivar una aproximació a l'art i la literatura en clau freudiana no des de supòsits psicològics, sinó des d'una consideració de l'art, la literatura i l'inconscient com a fets de llenguatge.
Resultats de les enquestes: primer semestre dels cursos 2023-24 i 2024-25
(2025) Universitat de Barcelona. Unitat de Laboratoris Docents
Resultats de les enquestes realitzades durant el primer semestre dels cursos 2023-24 i 2024-25 al personal docent i als estudiants del Grau de Farmàcia que fan les pràctiques a la Unitat de Laboratoris Docents.
Càpsules d'habilitats motrius jocs, esports i inciació esportiva: descripció de les habilitats motrius
(2025-11) Niubò Solé, Joana; Roig Hierro, Eric; Ros, Núria; Verdaguer, Tània; Guillem, Marc; Batalla Flores, Albert
En aquestes càpsules trobareu una exposició de les diferents habilitats motrius bàsiques:cursa, altres desplaçaments, salts, girs i control d'objectes.
Guia Docent d'Habilitats Motrius Jocs i Inicació Esportiva 25-26
(2025-11-27) Niubò Solé, Joana; Roig Hierro, Eric; Ros, Núria; Verdaguer, Tània; Guillem, Marc; Batalla Flores, Albert
Càpsules d'habilitats motrius jocs i iniciació esportiva: Esport educatiu
(2025-11-27) Niubò Solé, Joana; Roig Hierro, Eric; Ros, Núria; Verdaguer, Tània; Guillem, Marc; Batalla Flores, Albert
En aquestes càpsules trobareu l'exposició, argumentació i potencialitat del valor educatiu de l'esport.
Càpsules d'habilitats motrius jocs, esports i inciació esportiva: reflexions
(2025-11-27) Niubò Solé, Joana; Roig Hierro, Eric; Ros, Núria; Verdaguer, Tània; Guillem, Marc; Batalla Flores, Albert
En aquestes càpsules trobareu el plantejament de diferents reflexions relacionades amb qüestions pràctiques de l'Educació Física: privacitat, competitivitat, intimitat i gestió del risc.
Resultat de les enquestes sobre l'aplicació de residus "Residus ULD-UB" (curs 2024-25)
(2024-12) Universitat de Barcelona. Unitat de Laboratoris Docents
Es tracta d'un document on es presenta la nova aplicació de mòbil "Residus ULD-UB" per a la gestió de residus als laboratoris de la Unitat de Laboratoris Docents de la Facultat de Farmàcia i Ciència dels Aliments i els primers resultats de les enquestes realitzades durant el primer semestre del curs 2024-25 adreçades al personal docent i als estudiants sobre aquesta aplicació.

Examinar

Enviaments recents