OMADO (Objectes i MAterials DOcents)

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Col.lecció que conté documents i material docent publicat pel professorat de la Universitat de Barcelona.

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Guía de uso del escáner de diapositivas y negativos Plustek OpticFilm 8200i y el software SilverFast 9
(2026-07) Alcaraz Martínez, Rubén
Se explica de forma práctica el uso del escáner de diapositivas y negativos Plustek OpticFilm 8200i junto con el software SilverFast 9. El propósito de la guía es orientar al usuario en la puesta en marcha del equipo, la preparación de diapositivas y negativos, la configuración de los principales parámetros de digitalización y la aplicación de los ajustes más habituales del programa.
Informació per al personal docent per a la utilització correcta dels serveis de la ULD. 4a edició
(Universitat de Barcelona. Unitat de Laboratoris Docents, 2026-06-18) Universitat de Barcelona. Unitat de Laboratoris Docents
Es tracta d'un document, accessible des del web de la ULD i des del Campus Virtual de la ULD, on els docents poden trobar tota la informació que han de conèixer abans d'accedir a un laboratori de la ULD.
Normes d'actuació en els laboratoris docents. 7a edició
(Universitat de Barcelona. Unitat de Laboratoris Docents, 2026-06-18) Universitat de Barcelona. Unitat de Laboratoris Docents
Es tracta d'un document, accessible des del web de la ULD i des del Campus Virtual, on els docents i els estudiants poden trobar tota la informació que han de conèixer abans d'accedir a un laboratori de la ULD.
Evitando la tentación de ignorar el feedback. © 2026 Feedback emPower Tools,
(httpswww.feedbackempowertools.com.h5p, 2026-06-18) Abelleira Seco, Anna Jaquelinne; Grao Puyuelo, Víctor; Cano García, Elena
Recurso de httpswww.feedbackempowertools.com.h5p para integrar en el campus virtual y fortalecer la alfabetización en feedback del estudiantado.
Evitar la temptació d'ignorar les retroaccions. © 2026 Feedback emPower Tools,
(httpswww.feedbackempowertools.com.h5p, 2026-06-18) Abelleira Seco, Anna Jaquelinne; Grao Puyuelo, Víctor; Cano García, Elena
Recurs de httpswww.feedbackempowertools.com.h5p per integrar al campus virtual i enfortir l'alfabetització en feedback de l'estudiantat.
Instrumentos de evaluación psicológica para población infanto-juvenil aplicados al contexto forense
(2026-06-19) Krieger, Virginia; Amador, Juan Antonio
La selección y aplicación de instrumentos de evaluación psicológica en población infantojuvenil en contextos forenses constituye un proceso riguroso y estructurado, en el que cada decisión debe orientarse a garantizar la adecuación y la validez. El nivel de desarrollo evolutivo y los contextos en los que se desenvuelven los menores actúan como referentes esenciales, guiando la interpretación de los hallazgos. En este marco, las medidas de psicopatología de banda ancha, como BASC-3, SENA y CBCL/ASEBA, proporcionan una visión comprensiva del funcionamiento psicológico. A medida que el análisis se profundiza, los instrumentos destinados a evaluar la personalidad y los rasgos psicopatológicos emergentes en adolescentes —PAI-A, MACI-II y MMPI-A-RF— permiten caracterizar perfiles de mayor complejidad. Asimismo, la evaluación del trauma y del estrés postraumático, mediante herramientas como CPSS, CAPS-CA y CIT, adquiere especial relevancia en el ámbito pericial. La integración del rigor psicométrico con las perspectivas evolutiva y forense resulta fundamental para fundamentar evaluaciones psicológicas válidas y fiables en contextos legales.
Desarrollo evolutivo y psicopatología infanto-juvenil
(2026-06-19) Amador, Juan Antonio; Krieger, Virginia
La evaluación forense de menores ha de tener en cuenta el estado evolutivo de menor y atender a los contextos en los que se desarrolla, fundamentalmente casa y escuela, por su carácter influyente y determinante. La evaluación ha de basarse en criterios adaptados y no puede basarse en criterios adultos. Todo juicio sobre testimonio, imputabilidad, credibilidad, daño psíquico o capacidad de comprensión debe interpretarse a la luz del nivel de desarrollo evolutivo del niño, niña o adolescente evaluado
Guía de conceptos fundamentales y lecturas de referencia para el estudio de la asignatura Sociología de la Educación: Cambios Sociales, Educativos y Multiculturalidad
(2023) Mylonas, Nicolás Jorge
El presente dosier pretende orientar a los estudiantes del Grado en Educación Primaria —en Facultad de Educación de la Universitat de Barcelona— que cursan la asignatura semestral (de 6 créditos ECTS) teórico-práctica Sociología de la Educación: Cambios Sociales, Educativos y Multiculturalidad, en el aprendizaje y la aprehensión de conceptos fundamentales para: • la comprensión sociológica crítica de la realidad educativa, • su instrumentalización tendiente al análisis de problemáticas socioeducativas, y • su instrumentalización tendiente a la construcción de propuestas pedagógicas. Asimismo, el presente dosier propone una bibliografía concreta —específicamente seleccionada para la comprensión e integración coherente de conceptos en el marco del semestre y en sintonía con las fuentes de información que propone el programa de la materia— donde encontrar las categorías a trabajar. Lo cual resulta útil para quienes transitan por la asignatura bajo la modalidad de evaluación continuada y es de gran ayuda para quienes cursan bajo la modalidad de evaluación única y no pueden asistir a clase. Todo el presente dosier se enmarca en lo planteado en el plan docente de la asignatura que regula los objetivos, las metodologías y los contenidos a abordar académicamente, en función de las competencias (1,4,5,6,7,8,9 y CB3) del grado que aloja la asignatura. Eso hace que —si bien está pensado para orientar y facilitar el tránsito y la aprobación de la asignatura a quienes cursan conmigo como profesor— sea un material orientativo de uso público, tanto docente como estudiantil.
Ràdio i podcast a l'ESO
(2026) Nieto-Fernández, Sergio
El podcast és una eina educativa que aporta moltes possibilitats didàctiques a l’educació secundària. En aquest document es mostren algunes activitats enfocades a que l’alumnat de secundària adquireixi algunes habilitats tècniques bàsiques perquè siguin capaços d’elaborar els seus propis podcasts. Les activitats formen part d'un projecte real de ràdio/podcast que es va portar a terme entre els anys 2017 i 2021 a l’escola Santa Dorotea de Barcelona.
Grupos de Ayuda Mutua
(2026-06) Monfort, Jaume; Sánchez, Alberto; Kulisevsky, Elena; Martín-Pozuelo Martín, Mónica; Planellas, Irina
Este documento aborda los fundamentos teóricos y prácticos de la psicología de los grupos y, específicamente, de los Grupos de Ayuda Mutua (GAM). Introduce las tradiciones clásicas (grupal, individualista e interaccionista) y las clasificaciones conceptuales de los grupos según su tamaño, función, pertenencia y formalidad. Delimita de forma precisa las diferencias estructurales y operativas entre un GAM y la terapia de grupo, tipifica los grupos según su conducción (dirigidos, autogestionados e híbridos) y describe las funciones esenciales del dinamizador grupal bajo el enfoque del "aquí y ahora". Finalmente, propone cuatro ejercicios prácticos enfocados en el desarrollo de competencias de observación, autopercepción, clasificación grupal y habilidades de intervención clínica ante la evitación temática.
Estigma, autoestigma y sesgos clínicos en el proceso de evaluación psicológica
(2026-06) Sánchez, Alberto; Kulisevsky, Elena; Martín-Pozuelo Martín, Mónica; Monfort, Jaume; Planellas, Irina
El estigma en salud mental constituye una de las barreras invisibles más destructivas en la práctica clínica. Este documento analiza cómo los estereotipos, prejuicios y la discriminación, tanto sociales como del propio evaluador, distorsionan los datos clínicos, invalidan las pruebas psicométricas y fracturan la alianza diagnóstica. Mediante la integración de modelos teóricos contemporáneos y el análisis sistemático de micro-interacciones clínicas, el alumno desarrollará competencias críticas para identificar sesgos implícitos, mitigar el autoestigma del paciente y aplicar protocolos de evaluación e informe libres de actitudes devaluadoras, garantizando un proceso evaluativo ético, riguroso y humanizado.
El duelo
(2026-06) Martín-Pozuelo Martín, Mónica; Sánchez, Alberto; Monfort, Jaume; Kulisevsky, Elena; Planellas, Irina
Este documento aborda el duelo como una experiencia humana universal y un proceso natural, subjetivo y activo de adaptación ante pérdidas significativas, tanto por fallecimiento como de carácter invisible (rupturas, salud, desempleo). Revisa la delimitación clínica del trastorno por duelo prolongado según los criterios vigentes del DSM-5-TR, analiza críticamente el modelo de etapas de Kübler-Ross y desarrolla las cuatro tareas de adaptación propuestas por William Worden. Finalmente, el material incorpora ocho actividades prácticas secuenciadas para la reflexión conceptual y el entrenamiento de competencias de acompañamiento clínico en el aula.
Praxis judicial: cláusulas abusivas usura y transparencia
(2026-04) Bombí de Llanza, Berta
Consideracions Teòriques sobre el Treball de Camp en Geografia i Canvi Global
(2026-05-19) Armesto López, Xosé Antón
Derecho aéreo
(2024-04) Bombí de Llanza, Berta
Principales modificaciones en el juicio verbal L.O 1/2025
(2026-04) Bombí de Llanza, Berta
Introducció al Dret Internacional Públic i al Dret de la Unió Europea - Part I - Curs 2025/26
(2026-05-22) Saura Estapà, Jaume
Introducció al Dret Internacional Públic i al Dret de la Unió Europea - Part IV - Curs 2025/26
(2026-05-22) Saura Estapà, Jaume
Introducció al Dret Internacional Públic i al Dret de la Unió Europea - Part III - Curs 2025/26
(2026-05-22) Saura Estapà, Jaume
Introducció al Dret Internacional Públic i al Dret de la Unió Europea - Part II - Curs 2025/26
(2026-05-22) Saura Estapà, Jaume

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