Dipòsit Digital de la Universitat de Barcelona
El Dipòsit Digital de la Universitat de Barcelona és el repositori institucional que conté en format digital els materials derivats de l'activitat docent, investigadora i institucional de la comunitat universitària.
Enviaments recents
AltresDidàctica de la matèria, l'energia i la interacció
(2025-12-17) Pipitone, María Carolina
En este trabajo se presenta una propuesta docente fundamentada de la asignatura "Didàctica de la matèria, l'energía i la interacció", que forma parte del Grado de maestras de educación primaria. Esta propuesta contiene la fundamentación teórica disciplinar y didáctica de cada uno de los bloques que se trabajan durante el curso. Además, contiene la propuesta de programación de los contenidos basada en la progresión del aprendizaje de cada uno de estos. En el apartado de anexos se incluyen las prácticas de laboratorio y los guiones de orientación docente para llevarlas a cabo.
Objecte de conferènciaEsclerosis múltiple: de la inmunosupresión inespecífica a la medicina de precisión (Seminaris Tecnològics 2026)
(Universitat de Barcelona. Facultat de Farmàcia i Ciències de l'Alimentació, 2026-02-26) Arévalo Bernabé, Ángel Guillermo
AltresSoc docent, com puc dissenyar una investigació científica a la meva escola?
(Consorci d'Educació de Barcelona, 2024) Calafell, Genina
Soc docent, com puc dissenyar una investigació científica a la meva escola?, és una guia pràctica adreçada al professorat que vol incorporar la investigació científica a l’aula des d’un enfocament competencial i contextualitzat, alineat amb el currículum LOMLOE. El document parteix de la idea que el coneixement científic pren sentit quan sorgeix de fenòmens rellevants i significatius per a l’alumnat, connectats amb la seva vida quotidiana i amb reptes socialment rellevants.
La proposta s’estructura en tres fases (inicial, intermèdia i final) que orienten el disseny d’una investigació escolar: des de la selecció d’un fenomen didàctic, la formulació d’una situació d’aprenentatge i la identificació d’una idea clau científica, fins a la concreció d’una pregunta investigable, la formulació d’hipòtesis, el disseny experimental, la identificació de variables, la recollida i anàlisi de dades i l’elaboració de conclusions.
La guia posa èmfasi en el valor de la indagació, la participació activa de l’alumnat i la construcció compartida del coneixement, promovent una pràctica científica escolar que no es limita a reproduir continguts, sinó que fomenta el pensament crític, la presa de decisions informada i el desenvolupament de la competència científica.
AltresNoves evidències de l’efecte neuroprotector del Sistema Cannabinoide a nivell del Sistema Nerviós Central (Seminaris de Recerca 2025)
(Universitat de Barcelona. Facultat de Farmàcia i Ciències de l'Alimentació, 2025-02) Lillo Jové, Jaume
TesiCreatividad: medida del pensamiento divergente
(Universitat de Barcelona, 1980) Torre, Saturnino de la; Fernández Huerta, José; Universitat de Barcelona. Facultat de Filosofia i Ciències de l'Educació
[spa] Comprende 3 partes básicas y dos complementarias. En la primera identificación teorica de la creatividad (2vol.) se recogen de forma sistemática los estudios desde sus orígenes (1900) hasta hoy, se exponen las teorías, se diversifican las definicions, se analizan los componentes, se consideran los tests. En la segunda: verificación (2 vol.) se presentan las pruebas elaboradas para medir el P.D., su proceso de rectificaciones, valoración, diseño experimental y análisis estadístico. En la tercera se aborda la pedagogía de la creatividad (VOL. V) clarificando que supone educar en creatividad, refiriéndola al medio escolar y sistematizando las principales técnicas creáticas para estimularla. En 27 páginas se recogen las conclusiones. El tomo VI abarca una casi exhaustiva bibliografía en español, general y por temas; en orden alfabético y cronológico. El VII incluye 10 anexos que documentan el tema de la creatividad desde distintos ángulos.