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  4. Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/98940
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dc.contributor.authorTeberosky, Ana-
dc.date.accessioned2016-05-27T10:23:52Z-
dc.date.available2016-05-27T10:23:52Z-
dc.date.issued1990-
dc.identifier.issn0066-5126-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2445/98940-
dc.description.abstractEl propósito de este articulo es analizar las producciones escritas de textos informatives de niños y adultos en proceso de alfabetización, a partir de un modelo descriptivo de sintaxis desarrollado por el Groupe Aixois de Recherche en Syntaxe (GARS). A través de muchos ejemplos, hemos descubierto que hay ciertas diferencias en la organización sintáctica y en las actitudes de 1os niños y los adultos respecto a los textos escritos. Estas evidencias se justificaran en función de los diferentes contextos de alfabetización.-
dc.format.extent21 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherUniversitat de Barcelona-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/AnuarioPsicologia/article/view/64643-
dc.relation.ispartofAnuario de Psicología, 1990, num. 47, p. 43-63-
dc.rights(c) Universitat de Barcelona, 1990-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)-
dc.subject.classificationComunicació escrita-
dc.subject.classificationAlfabetització-
dc.subject.classificationGramàtica-
dc.subject.otherWritten communication-
dc.subject.otherLiteracy-
dc.subject.otherGrammar-
dc.titleRe-escribiendo noticias: una aproximación a los textos de niños y adultos en proceso de alfabetización-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec105363-
dc.date.updated2016-05-27T10:23:57Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

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