Showing results 7 to 15 of 15
< previous
Issue Date | Title | Author(s) |
2012 | Evolución del conocimiento didáctico del maestro de ciencias a lo largo de una formación inicial reflexiva basada en el análisis de diálogos | Sánchez Oussedik, Nora; Castells Llavanera, Marina; Izquierdo i Aymerich, Mercè |
2014 | Evolución del conocimiento didáctico del maestro de ciencias a lo largo de una formación inicial reflexiva basada en el análisis de diálogos. [Congrés] | Sánchez Oussedik, Nora; Izquierdo Aymerich, Mercè; Castells Llavanera, Marina |
17-Jun-2014 | Fifth Through Eight Grade Students' Difficulties in Constructing Bar Graphs: Date Organisation, Data Aggregation, and Integration of a second Variable | Garcia-Milà, Mercè; Martí Sala, Eduardo; Gilabert, Sandra; Castells Llavanera, Marina |
1-Feb-2024 | La historia, la fenomenología y la epistemología de la física. Orientaciones conceptuales, pedagógicas y didácticas para la enseñanza de la termodinámica en el contexto de formación de profesores | Garzón Barrios, Marina |
15-Dec-2017 | History of Science as Context in Physics Teaching Sequences. Levels, Illustration and Framework | Castells Llavanera, Marina; García-Lladó, Àngela |
2009 | Las explicaciones de física en clase a nivel universitario: un estudio semiótico-comunicativo de la construcción de significados | Fagúndez, Thamara J.; Castells Llavanera, Marina |
23-Jan-2004 | El Mètode de Projectes Tecnològics com un entorn favorable d'aprenentatge en el context de la Teoria de l'Activitat | Soler Martínez, Albert Josep |
20-Dec-2019 | Les representacions externes com a eina de construcció del model de força al Grau de Mestre d'Educació Primària | García-Lladó, Àngela |
2007 | Una aproximación semiótico-comunicativa a las explicaciones de física universitaria | Fagúndez, Thamara J.; Castells Llavanera, Marina |