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http://hdl.handle.net/2445/108217| Title: | Feedback de los errores en educación superior. ¿Una manera de reducir la ansiedad ante los exámenes? |
| Author: | Núñez Peña, María Isabel Suárez Pellicioni, Macarena Bono Cabré, Roser |
| Keywords: | Avaluació formativa Interacció educativa Innovacions educatives Formative evaluation Interaction analysis in education Educational innovations |
| Issue Date: | 2016 |
| Publisher: | CIDUI Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació |
| Abstract: | Estudiamos la eficacia de un sistema de evaluación formativa para reducir el impacto de la ansiedad a los exámenes (AE) sobre el rendimiento en una asignatura de grado. Esperábamos que el feedback sobre las prácticas hiciese que los estudiantes se sintieran más preparados y menos preocupados por la evaluación. La AE se relacionó con peores notas en el examen de teoría, pero no en el de prácticas, lo que sugiere que el feedback podría contribuir a reducir el impacto de la AE sobre el rendimiento. |
| Note: | Reproducció del document publicat a: http://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/1059 |
| It is part of: | Revista del CIDUI, 2016, núm. 3, p. 1-9 |
| URI: | http://hdl.handle.net/2445/108217 |
| ISSN: | 2385-6203 |
| Appears in Collections: | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) Articles publicats en revistes (Psicologia Social i Psicologia Quantitativa) |
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