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http://hdl.handle.net/2445/110067Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Marin Feria, Susana | - |
| dc.contributor.author | Llorente Galera, Francisco | - |
| dc.contributor.author | Rico Gómez, Elena | - |
| dc.contributor.author | Torra Porras, Salvador | - |
| dc.contributor.author | Carrillo, Margarita | - |
| dc.date.accessioned | 2017-04-25T08:37:26Z | - |
| dc.date.available | 2017-04-25T08:37:26Z | - |
| dc.date.issued | 2016-11 | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/110067 | - |
| dc.description | Projecte: 2015PID-UB/034 | - |
| dc.description.abstract | La actuación consiste (a partir de la experiencia acumulada por el grupo de innovación en las herramientas de Moodle para el aprendizaje autónomo) en diseñar una herramienta de soporte a los TFG a través de la lección de Moodle o el Moodle Book, que trabajado en una fase previa o fase cero, sea una herramienta que acompañe al alumno durante todo el proceso de creación del mismo: diferenciando entre las diferentes fases en un proceso de investigación, y más concretamente, en el marco de instrumental estadístico. Los participantes formamos parte del grupo: GIDUB-13/023 | ca |
| dc.format.extent | 5 p. | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | ca |
| dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Marin Feria, Susana et al., 2016 | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | - |
| dc.source | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) | - |
| dc.subject.classification | Mètodes estadístics | - |
| dc.subject.classification | Campus virtuals | - |
| dc.subject.classification | Educació superior | cat |
| dc.subject.classification | Innovacions educatives | cat |
| dc.title | Moodle como herramienta de soporte para el desarrollo de los TFG (Moodle Book) | spa |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/report | ca |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
| Appears in Collections: | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) | |
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|---|---|---|---|---|
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