Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/144572
Title: | Estratègies Narratives per Avaforir l'Aprenentatge del Pensament Complex. Informe Final del Projecte d'Innovació Docent |
Author: | Sangrà Boladeres, Toni Iannitelli Muscolo, Silvia Tejero, Elisabet López, Toni Alemany Monleón, Rosa María Durán Monfort, Paula Cabero Olaya, Núria |
Keywords: | Treball social Habilitats socials Innovacions educatives |
Issue Date: | Nov-2019 |
Abstract: | El projecte “Estratègies narratives per afavorir l’aprenentatge del pensament complex” focalitza la seva aposta metodològica en l’autobiografia i la narrativa biogràfica com uns procediments que han de permetre als estudiants interpretar i reconstruir les seves experiències significatives. El projecte mira d’aportar a la docència del Treball Social metodologies educatives que fomentin un aprenentatge heteràrquic entre estudiants i docents basat en el respecte dels sabers acadèmics i de la vida quotidiana. Pensem, que en l’actual context social i educatiu, els docents tenim el repte d’obrir les possibilitats pedagògiques a través d’altres formats de transmissió del coneixement, i així fomentar i estimular en els estudiants la participació (com a subjectes proactius), el pensament complex, l’acció transformadora i la transdisciplinarietat dels sabers. |
Note: | Projecte d'Innovació Docent RIMDA: 2015PID-UB/046 Grup d’Innovació Docent TRANS@NET |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/144572 |
Appears in Collections: | INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
INFORME FINAL DEL PROJECTE 2015PID-UB_046.pdf | 773.52 kB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License