Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/144572
Title: Estratègies Narratives per Avaforir l'Aprenentatge del Pensament Complex. Informe Final del Projecte d'Innovació Docent
Author: Sangrà, Toni
Iannitelli, Sílvia
Tejero, Elisabet
López, Toni
Alemany Monleón, Rosa María
Durán Monfort, Paula
Cabero Olaya, Núria
Keywords: Treball social
Habilitats socials
Innovacions educatives
Issue Date: Nov-2019
Abstract: El projecte “Estratègies narratives per afavorir l’aprenentatge del pensament complex” focalitza la seva aposta metodològica en l’autobiografia i la narrativa biogràfica com uns procediments que han de permetre als estudiants interpretar i reconstruir les seves experiències significatives. El projecte mira d’aportar a la docència del Treball Social metodologies educatives que fomentin un aprenentatge heteràrquic entre estudiants i docents basat en el respecte dels sabers acadèmics i de la vida quotidiana. Pensem, que en l’actual context social i educatiu, els docents tenim el repte d’obrir les possibilitats pedagògiques a través d’altres formats de transmissió del coneixement, i així fomentar i estimular en els estudiants la participació (com a subjectes proactius), el pensament complex, l’acció transformadora i la transdisciplinarietat dels sabers.
Note: Projecte d'Innovació Docent RIMDA: 2015PID-UB/046
Grup d’Innovació Docent TRANS@NET
URI: http://hdl.handle.net/2445/144572
Appears in Collections:INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
INFORME FINAL DEL PROJECTE 2015PID-UB_046.pdf773.52 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons