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http://hdl.handle.net/2445/146963
Title: | Relatos de innovación docente. |
Author: | Alonso Cano, Cristina Casablancas, Silvina Martínez, Sandra Sánchez i Valero, Joan-Anton Sancho, Juana Ma. |
Keywords: | Innovacions educatives Educational innovations Universitat de Barcelona. Departament de Didàctica i Organització Educativa |
Issue Date: | 2007 |
Publisher: | Universidad de Extremadura |
Abstract: | Desde la remodelación de los planes de estudio en la década de 1990, el profesorado que del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad que impartimos las asignaturas del ámbito de la Tecnología Educativa en las licenciaturas de Pedagogía y Psicopedagogía y en las diplomaturas de Educación Social y Magisterio, nos hemos caracterizado por buscar una actualización permanente tanto de los contenidos como de la forma de impartirlos. En esta trayectoria de búsqueda de nuevas formas de representar el conocimiento e interactuar con el alumnado hemos formado un grupo de innovación docente en el que participamos profesores y profesoras de 13 asignaturas de las facultades de Pedagogía, Formación del Profesorado y Bellas Artes de la misma universidad. La primera actuación de este grupo ha sido poner en marcha el proyecto de innovación docente INDAGA-T (Favoreciendo el aprendizaje autónomo y colaborativo a través de la indagación y la utilización de tecnologías digitales), que está financiado por la Universidad. La finalidad principal del proyecto es contribuir a formar licenciados universitarios con un alto grado de autonomía intelectual, creatividad, colaboración y predisposición para arriesgarse a seguir aprendiendo en su vida personal y profesional. Para conseguir esta finalidad estamos desarrollando un enfoque de formación que sigue un planteamiento construccionista y que, centrado en favorecer la creación de experiencias de aprendizaje por parte de los estudiantes, utiliza una sistema de gestión del aprendizaje digital como complemento y ampliación de los roles y las experiencias de profesores y estudiantes que quieren ser educadores. En este artículo, además de presentar las características del proyecto de formación e innovación docente INDAGA-T, nos centramos en el relato de cómo cada uno de nosotros estamos llevando a la práctica esta experiencia de formación, haciendo especial hincapié en nuestro proceso de aprendizaje y las visiones del alumnado. El seguimiento de una perspectiva narrativa de investigación nos permite construir una relación polivocal en la que se reflejan las diferentes maneras de construir una innovación. |
Note: | Reproducció del document publicat a: https://relatec.unex.es/article/view/381 |
It is part of: | Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa-RELATEC, 2007, vol. 6, num. 2, p. 153-167 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/146963 |
ISSN: | 1695-288X |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) |
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