El Dipòsit Digital ha actualitzat el programari. Contacteu amb dipositdigital@ub.edu per informar de qualsevol incidència.

 
Miniatura

Fitxers

627197.pdf (232.49 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2013-06

Llicència de publicació

cc-by-nc-nd (c) Rochera Villach, Ma. José et al., 2013
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/147999

Guest Editors' Introduction: Formative feedback in digital learning environments

Títol de la revista

Autors

ISSN de la revista

Títol del volum

Resum

Formative feedback is widely considered one of the most influential elements within teaching and learning processes, as evidenced by a range of articles and reviews conducted primarily in face-toface environments (see, for example, Evans, 2013; Kluger & DeNisi, 1998; Hattie & Timperley, 2007; Kulhavy & Stock, 1989; Mory, 2004; Narciss & Huth, 2004; Shute, 2008). A review of the literature shows that feedback has been conceptualized according to specific learning viewpoints. Different psychological perspectives -objectivism, information processing, socioculturalism, visible learning theory- provide distinct frameworks for describing different views of learning and the nature, characteristics and function of feedback (Hattie & Gan, 2011)...

Descripció

Matèries

Formació, Aprenentatge, Mitjans de comunicació digitals

Matèries (anglès)

Training, Learning, Digital media

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Cognició, Desenvolupament i Psicologia de l'Educació)

Citació

ROCHERA VILLACH, Ma. josé, ESPASA, Anna. Guest Editors' Introduction: Formative feedback in digital learning environments. _Digital Education Review_. 2013. Vol. 23, núm. 1-6. [consulta: 2 de desembre de 2025]. ISSN: 2013-9144. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/147999]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre