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http://hdl.handle.net/2445/178635
Title: | La formación de directores escolares en Cataluña. Lecciones aprendidas a cinco años del Decreto de Dirección |
Author: | Silva García, Patricia Arco Bravo, Isabel del Flores Alarcia, Òscar |
Keywords: | Directors d'escola Lideratge en l'educació Formació Catalunya School principals Educational leadership Training Catalonia |
Issue Date: | 5-Mar-2018 |
Publisher: | Sociedad Española de Pedagogía |
Abstract: | Introducción: Las personas que ejercen o que desean ejercer la función directiva necesitan de una formación específica para llevarla a cabo. Es una actividad que requiere de un conjunto conocimientos, habilidades y actitudes que no se adquieren solo a través de la experiencia, sino que se necesitan procesos de formación y actualización especializados. La función directiva demanda cada vez más el desarrollo de competencias profesionales que respondan a los retos de la sociedad actual. Se valora que un directivo conozca y abarque mucho más sobre la organización y gestión de los centros escolares, pero también sobre la resolución de conflictos, la gestión de los recursos humanos o la gestión emocional. Método: Este artículo presenta los principales aprendizajes y experiencias derivados de un estudio evaluativo de los programas de formación de directivos escolares desarrolladas en Catalunya considerando el Decreto de Dirección 155/2010. Resultados: De entre los resultados, identificamos la importancia de definir programas de formación que respondan a las funciones y responsabilidades de los directivos. Deben estar orientados hacia la mejora de las prácticas profesionales guiadas por unos determinados valores, de manera especialmente relevante: respeto, justicia y equidad. Las modalidades y estrategias formativas impulsadas por universidades e instituciones han permitido dar respuesta coherente a las tendencias actuales que promueve la política educativa. Discusión: Coincidimos con Fullan (2015) cuando señala que el directivo ha de desarrollar habilidades para liderar el cambio y que se ha de comprometer en obtener resultados sostenibles en el tiempo. Con Cabero (2006) convergemos en que el uso de dispositivos telemáticos, recursos e instrumentos relacionados con el aprendizaje basado en e-learning y b-learning son, hoy en día, herramientas fundamentales en la formación. |
Note: | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.13042/Bordon.2017.49427 |
It is part of: | Bordón, 2018, vol. 70, num. 1, p. 109-124 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/178635 |
Related resource: | https://doi.org/10.13042/Bordon.2017.49427 |
ISSN: | 0210-5934 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) |
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