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http://hdl.handle.net/2445/181060
Title: | Caminando hacia la construcción de una museología inclusiva: percepción del público juvenil sobre inclusión cultural en espacios museísticos |
Author: | Martínez Gil, Tània |
Keywords: | Didàctica de les ciències socials Investigació educativa Museologia Adolescents Joves Social sciences teaching methods Educational research Museum techniques Teenagers Youth |
Issue Date: | 27-Jul-2020 |
Publisher: | Universidad de Sevilla, Universidad de Huelva |
Abstract: | Hablar hoy de inclusión en museos y patrimonio implica poner el foco en las personas, en sus públicos y equipos. El concepto de inclusión utilizado en espacios no formales es deudor de estudios y prácticas aplicadas principalmente a la escuela, pero también a ámbitos sociales y culturales. Si a ello le añadimos la creciente preocupación entre educadores y museólogos respecto a la desconexión entre el mundo de la cultura que representan los museos y el público juvenil, ¿podemos plantear la necesidad de una museología inclusiva? Para dar respuesta a esta realidad se diseñaron para la investigación dos instrumentos cuantitativos, la Escala de rasgos de museología inclusiva y el Inventario de cualidades de museografía inclusiva, contando con una muestra importante de público adolescente y juvenil de distintas ciudades españolas. Los resultados ponen de manifiesto el necesario replanteamiento del museo actual. |
Note: | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.12795/IE.2020.i101.08 |
It is part of: | Investigación en la escuela, 2020, num. 101, p. 96-108 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/181060 |
Related resource: | https://doi.org/10.12795/IE.2020.i101.08 |
ISSN: | 0213-7771 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades) |
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