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Issue DateTitleAuthor(s)
2015Competencias profesionales en la formación inicial de profesores de matemáticasFont Moll, Vicenç; Breda, Adriana; Sala Sebastià, Gemma
31-May-2023Didactic-mathematical knowledge of future mathematics teachers in Ecuador when developing tasks based on ethnomathematical practicesBreda, Adriana; Calle, Eulalia; Farsani, Danyal; Ali, Sikunder; Tesfamicael, Solomon A.; Bose, Arindam
2-Mar-2023How can transforming representation of mathematical entities help us employ more cognitive resources?Khatin-Zadeh, Omid; Farsani, Danyal; Breda, Adriana
1-May-2020Criterios de idoneidad didáctica en una clase basada en el Lesson StudyHummes, Viviane; Breda, Adriana; Seckel Santis, María José; Font Moll, Vicenç
1-Apr-2021El Papel de la Fase de Observación de la Implementación en la Metodología Estudio De ClasesBreda, Adriana; Hummes, Viviane; Da Silva, Rodrigo Sychocki; Sánchez Brualla, Alicia
31-Jan-2021Valoración y rediseño de una unidad sobre proporcionalidad, utilizando la herramienta Idoneidad DidácticaEsqué de los Ojos, Daniel; Breda, Adriana
2015Propuestas de incorporación de contenidos matemáticos de nivel superior en la educación básica: un estudio de los trabajos finales de curso del Máster Profesional en Matemáticas en la Red NacionalBreda, Adriana; Font Moll, Vicenç; Rosário Lima, Valderez Marina do
24-Oct-2020¿Cómo los Gestos de los Maestros Afectan a la Atención Visual de las Estudiantes durante el Discurso Matemático?Farsani, Danyal; Breda, Adriana; Sala Sebastià, Gemma
1-Apr-2020Características del análisis didáctico realizado por profesores para justificar la mejora en la enseñanza de las matemáticas.Breda, Adriana
31-May-2023Abordagem Ontossemiótica da Cognição e Instrução Matemática: formação continuada nas produções de Mestrado e Doutorado no Brasil (2016-2020)Abreu Silva, Roger de; Felicetti, Vera Lucia; Backes, Luciana; Breda, Adriana