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Issue DateTitleAuthor(s)
24-Oct-2018Inside the Mathematics class. Sociological perspectives on participation, inclusion, and enhancementSánchez Brualla, Alicia
2020La profesionalización docente en la modalidad online y la implementación de los REI: aciertos y desafíosRomo, Avenilde; Barquero i Farràs, Berta; Bosch, Marianna
31-May-2023Didactic-mathematical knowledge of future mathematics teachers in Ecuador when developing tasks based on ethnomathematical practicesBreda, Adriana; Calle, Eulalia; Farsani, Danyal; Ali, Sikunder; Tesfamicael, Solomon A.; Bose, Arindam
1-Jan-2020Ciclo de estudo e desenho de tarefasRocha Silva Gusmão, Tânia Cristina; Font Moll, Vicenç
21-Jul-2021Inquiry and Modeling for Teaching Mathematics in Interdisciplinary Contexts: How Are They Interrelated?Sala, Gemma; Barquero i Farràs, Berta; Font Moll, Vicenç
2009Dos formas de analizar un proceso de estudio sobre medidaFont Moll, Vicenç; Vanegas, Yuly Marsela
2013Diseño y aplicación de un instrumento para explorar la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores sobre la derivada (primera parte)Pino Fan, Luis R.; Godino, Juan D.; Font Moll, Vicenç
Dec-2013Diseño y aplicación de un instrumento para explorar la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores sobre la derivada (segunda parte)Pino Fan, Luis R.; Godino, Juan D.; Font Moll, Vicenç
1-Apr-2021El Papel de la Fase de Observación de la Implementación en la Metodología Estudio De ClasesBreda, Adriana; Hummes, Viviane; Da Silva, Rodrigo Sychocki; Sánchez Brualla, Alicia
2017Matemáticas dialógicas: 'Yo soy de mates'Díez Palomar, Francisco Javier

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