Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/34489
Title: Matemàtiques i grups interactius: ensenyament i aprenentatge des del punt de vista de les interaccions
Author: Diez-Palomar, J.
Rué Rosell, Lourdes
García Wehrle, Paloma
Brown, M.
Keywords: Interacció educativa
Sociologia de l'educació
Aprenentatge cooperatiu
Educació primària
Interaction analysis in education
Educational sociology
Team learning approach in education
Primary education
Issue Date: 2010
Publisher: ICE Universitat de Barcelona
Abstract: Les recerques prèvies mostren que la interacció és una variable explicativa de l"aprenentatge. En aquest article s"analitza si les interaccions en una escola urbana de primària tenen com a conseqüència la millora dels resultats dels i les alumnes. S"analitza l"impacte que venen les interaccions en els aprenentatges dels i les estudiants. La discussió se centra en l"aprenentatge de matemàtiques. El marc metodològic que es pren és la metodologia comunicativa crítica. Es conclou que es confirma aquesta relació entre interacció i aprenentatge; que un dels elements clau en aquestes interaccions és la presència de persones adultes (o companys/es més capaços); que l"aprenentatge, com a fet social, cal entendre"l en el context on es produeix; que un context positiu porta a una millora dels resultats acadèmics, i que la diversitat és un aspecte enriquidor per als aprenentatges.
Note: Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/211428
It is part of: Temps d'Educació, 2010, num. 38, p. 135-151
URI: http://hdl.handle.net/2445/34489
ISSN: 0214-7351
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Educació Lingüística i Literària i de Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
581099.pdf154.98 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons