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Title: El método de aprendizaje orientado a proyectos: una vía para operativizar la investigación educativa en la educación superior
Author: Soria Ortega, Vanessa
Palou Julián, Berta
Keywords: Innovacions educatives
Competències transversals
Congressos
Educational innovations
Generic competences
Congresses
Espai Europeu d'Educació Superior
Issue Date: Oct-2014
Publisher: Institut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona
Abstract: La experiencia que se presenta es una innovación educativa implementada en el Grado de Educación Social de la Universidad de Barcelona, durante el curso 2012-2013 en la asignatura Investigación Socioeducativa. Ésta se ha caracterizado por utilizar el método de aprendizaje orientado a proyectos (De Miguel, 2004) a través de los principios de la investigación formativa (Parra Moreno, 2004). La actividad se fundamentó en desarrollar un proyecto para abordar la noticia que saltó en la prensa a mediados de noviembre sobre la multinacional de muebles sueca. Se trataba de responder el interrogante: ¿IKEA funciona como comedor social en la actualidad debido a la crisis?. El caso se llevó a cabo en 6 sesiones de trabajo, con un total de 54 participante organizados en comisiones de trabajo. Las múltiples sesiones permitieron diseñar y organizar el proceso, así como elaborar los instrumentos de recogida de información, el posterior análisis y el informe final. Los instrumentos y estrategias para la recogida de información han sido diversos. Como conclusión, se evidencia el valor de la investigación formativa como herramienta pedagógica para el desarrollo de un aprendizaje significativo y por descubrimiento en el desarrollo de las competencias metodológicas específicas de la asignatura y transversales del grado.
Note: Podeu consultar el document complet a: http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/65797
It is part of: Jornada: Desarrollo competencial en el EEES: experiencias de investigación e innovación educativa. ISBN: 978-84-606-8379-7. Barcelona, Universitat de Barcelona (Institut de Ciències de l’Educació), 2014. pp. 78-83
Related resource: http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/65797
URI: http://hdl.handle.net/2445/66638
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Jornades i Congressos (ICE)

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