Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/115044
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dc.contributor.authorGiné, Núria-
dc.contributor.authorParcerisa Aran, Artur-
dc.contributor.authorPiqué Simón, Begoña-
dc.date.accessioned2017-09-06T13:18:13Z-
dc.date.available2017-09-06T13:18:13Z-
dc.date.issued2011-
dc.identifier.issn1135-6308-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/115044-
dc.description.abstractEl estudio de casos es una estrategia didáctica especialmente adecuada para favorecer el aprendizaje de competencias y para facilitar la relación entre teoría y práctica. Aunque los casos pueden ser de distintos tipos, existen algunas consideraciones generales que tener en cuenta para que cumplan una función didáctica. Como toda estrategia, el uso de casos tiene muchas posibilidades pero también algunas limitaciones. En el artículo se comenta, a título de ejemplo, un proyecto de casos en red para la formación de profesorado.-
dc.format.extent7 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospa-
dc.publisherEditorial Graó-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a:-
dc.relation.ispartofEufonía. Didáctica de la música, 2011, num. 51, p. 45-51-
dc.rights(c) Giné, Núria et al., 2011-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)-
dc.subject.classificationEstudi de casos-
dc.subject.classificationFormació del professorat-
dc.subject.classificationTecnologia de la informació-
dc.subject.otherCase studies-
dc.subject.otherTeacher training-
dc.subject.otherInformation technology-
dc.titleAprender mediante el estudio de casos-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec589778-
dc.date.updated2017-09-06T13:18:13Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)

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