Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/122645
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.author | Santacana, Joan, 1948- | - |
dc.contributor.author | Martínez Gil, Tània | - |
dc.contributor.author | Sallés Tenas, Neus | - |
dc.date.accessioned | 2018-05-30T09:32:57Z | - |
dc.date.available | 2018-05-30T09:32:57Z | - |
dc.date.issued | 2017 | - |
dc.identifier.issn | 1695-5641 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/122645 | - |
dc.description.abstract | Malgrat que la història està present en els currículums escolars, està fora de les avaluacions que de caràcter global fan els principals organismes nacionals i supranacionals. La manca d'avaluació mostra la posició de la matèria a la societat i no permet conèixer l'estat de l'aprenentatge de la història a Catalunya. En aquest sentit, abordem una recerca que tenia com a objectiu analitzar la recepció de les narracions històriques entre els joves catalans per conèixer fins a quin punt el nostre sistema educatiu transmet coneixement històric. A partir d'aquests resultats, s'analitzen els problemes del fracàs didàctic i es reflexiona sobre les estratègies que poden actuar com a inclusors a l'escola primària. En aquest sentit, ens endinsarem en l'ús dels contes i les biografies històriques com a principals eines, i veurem en quines teories es fonamenta i quins avantatges ens proporcionen. | - |
dc.format.extent | 23 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | - |
dc.publisher | Societat Catalana de Pedagogia | - |
dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: http://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/144005 | - |
dc.relation.ispartof | Revista Catalana de Pedagogia, 2017, vol. 12, p. 199-221 | - |
dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Santacana, Joan, 1948- et al., 2017 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es | - |
dc.source | Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades) | - |
dc.subject.classification | Estratègies d'aprenentatge | - |
dc.subject.classification | Educació primària | - |
dc.subject.classification | Ensenyament de la història | - |
dc.subject.other | Learning strategies | - |
dc.subject.other | Primary education | - |
dc.subject.other | History education | - |
dc.title | El fracàs de l'ensenyament de la historia a Catalunya i els inclusors a l'escola primària | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.identifier.idgrec | 674421 | - |
dc.date.updated | 2018-05-30T09:32:57Z | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
674421.pdf | 1.55 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a
Creative Commons License