Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/122645
Title: | El fracàs de l'ensenyament de la historia a Catalunya i els inclusors a l'escola primària |
Author: | Santacana, Joan, 1948- Martínez Gil, Tània Sallés Tenas, Neus |
Keywords: | Estratègies d'aprenentatge Educació primària Ensenyament de la història Learning strategies Primary education History education |
Issue Date: | 2017 |
Publisher: | Societat Catalana de Pedagogia |
Abstract: | Malgrat que la història està present en els currículums escolars, està fora de les avaluacions que de caràcter global fan els principals organismes nacionals i supranacionals. La manca d'avaluació mostra la posició de la matèria a la societat i no permet conèixer l'estat de l'aprenentatge de la història a Catalunya. En aquest sentit, abordem una recerca que tenia com a objectiu analitzar la recepció de les narracions històriques entre els joves catalans per conèixer fins a quin punt el nostre sistema educatiu transmet coneixement històric. A partir d'aquests resultats, s'analitzen els problemes del fracàs didàctic i es reflexiona sobre les estratègies que poden actuar com a inclusors a l'escola primària. En aquest sentit, ens endinsarem en l'ús dels contes i les biografies històriques com a principals eines, i veurem en quines teories es fonamenta i quins avantatges ens proporcionen. |
Note: | Reproducció del document publicat a: http://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/144005 |
It is part of: | Revista Catalana de Pedagogia, 2017, vol. 12, p. 199-221 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/122645 |
ISSN: | 1695-5641 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades) |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
674421.pdf | 1.55 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License