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http://hdl.handle.net/2445/12587
Title: | La noción de competencia en el proyecto Tuning. Un análisis textual desde la Sociología de la Educación |
Author: | Menéndez Varela, José Luis |
Keywords: | Competències bàsiques en educació Educació superior Espai Europeu d'Educació Superior Competency based education Projecte Tuning Tuning project Higher education European Space for Higher Education |
Issue Date: | 2009 |
Publisher: | ODAS: Observatori sobre la didàctica de les arts |
Abstract: | Las competencias se han convertido en la piedra angular de la reforma de los sistemas educativos; también en la enseñanza universitaria. En este último caso, el proyecto Tuning ha desempeñado un papel de extraordinaria relevancia a nivel internacional y ha suscitado tantas adhesiones inquebrantables como críticas demoledoras. Este artículo parte de una lectura bien pegada a los textos del proyecto y persigue un examen crítico de su noción de competencia. Para ello, se prestará atención a los aspectos más destacados que afectan a la naturaleza y a los elementos constitutivos de las competencias ¿en ese plural recurrente en Tuning¿ en relación con el proceso educativo y el educando. También será objeto de consideración el contexto político y económico en el que surge el proyecto, a partir del cual se establecen sus presupuestos, su finalidad y sus objetivos. Todo esto será fundamental para calibrar el impacto y la evolución del proyecto en el proceso de reforma de la educación superior. |
Note: | Reproducció del document publicat a: http://www.odas.es/site/new.php?nid=16 |
It is part of: | OBSERVAR: Revista electrónica del Observatorio sobre la Didáctica de las Artes, 2009, núm. 3, p. 5-41 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/12587 |
ISSN: | 1988-5105 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Història de l'Art) |
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