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http://hdl.handle.net/2445/176255Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Sala Sebastià, Gemma | - |
| dc.contributor.author | Barquero i Farràs, Berta | - |
| dc.contributor.author | Font Moll, Vicenç | - |
| dc.date.accessioned | 2021-04-13T09:34:19Z | - |
| dc.date.available | 2021-04-13T09:34:19Z | - |
| dc.date.issued | 2020 | - |
| dc.identifier.issn | 1516-5388 | - |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/176255 | - |
| dc.description.abstract | Este trabajo empieza con la discusión de las nociones de indagación y de modelización y en qué sentido estos constructos son cuestionados e integrados en el paradigma de cuestionamiento del mundo y, en particular, a través de la propuesta de los recorridos de estudio e investigación (REI). Discutiremos los modelos epistemológicos y pedagógicos subyacentes que las propuestas de modelización e indagación ofrecen, y cómo estos pueden ser reformulados en el ámbito de investigación de la teoría antropológica de lo didáctico. Nos centraremos entonces en analizar el caso de un REI codisciplinar de matemáticas e historia, que ha sido experimentado a nivel de Secundaria, para mostrar cómo indagación y modelización aparecen como dos actividades indisociables en la construcción del conocimiento codisciplinar matemático-histórico. | - |
| dc.format.extent | 17 p. | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | - |
| dc.publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo | - |
| dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p546-562 | - |
| dc.relation.ispartof | Educação Matemática Pesquisa , 2020, vol. 22, num. 4, p. 546-562 | - |
| dc.relation.uri | https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p546-562 | - |
| dc.rights | cc-by (c) Sala, Gemma et al., 2020 | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es | - |
| dc.source | Articles publicats en revistes (Educació Lingüística i Literària i de Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica) | - |
| dc.subject.classification | Didàctica de la matemàtica | - |
| dc.subject.classification | Didàctica de la història | - |
| dc.subject.classification | Educació secundària | - |
| dc.subject.classification | Aprenentatge basat en problemes | - |
| dc.subject.other | Mathematics teaching methods | - |
| dc.subject.other | History teaching methods | - |
| dc.subject.other | Secondary education | - |
| dc.subject.other | Problem-based learning | - |
| dc.title | Modelización e indagación en la propuesta de un REI codisciplinar de matemáticas e historia | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.identifier.idgrec | 710548 | - |
| dc.date.updated | 2021-04-13T09:34:20Z | - |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Educació Lingüística i Literària i de Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica) | |
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|---|---|---|---|---|
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