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http://hdl.handle.net/2445/181780
Title: | Competencias y saberes en la formación inicial del maestro rural. El caso de Cataluña (España) |
Author: | Boix i Tomàs, Roser Buscà Donet, Francesc |
Keywords: | Escoles rurals Competències bàsiques en educació Formació del professorat Catalunya Rural schools Competency based education Teacher training Catalonia |
Issue Date: | 11-Jul-2021 |
Publisher: | Universidade Federal da Paraíba |
Abstract: | La formación inicial de maestros rurales requiere de una propuesta formativa que contemple, en los planes de estudio de Maestro, competencias y saberes propios vinculados a la práctica pedagógica multigrado. Los futuros docentes no solo deben instruirse en contenidos relacionados con la escuela ordinaria sino, que de forma transversal y en la modalidad de mención deben también adquirir conocimientos sobre la escuela situada en territorios rurales. El proyecto FOPROMAR (2019) (E+ KA201-038217) analiza cuáles deben ser estas competencias y saberes y, como conclusión, elabora una propuesta sobre cómo esta formación específica se podría tratar desde los planes de estudio. El artículo que se presenta a continuación, se centra en el análisis de los antecedentes y el estado actual de la formación inicial del maestro rural en Cataluña e integra, a raíz de este análisis, las acciones de mejora que se proponen en el marco del proyecto FOPROMAR. |
Note: | Reproducció del document publicat a: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.58083 |
It is part of: | Revista Espaço do Currículo, 2021, vol. 14, num. 2, p. 1-8 |
URI: | http://hdl.handle.net/2445/181780 |
Related resource: | https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n2.58083 |
ISSN: | 1983-1579 |
Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa) |
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