Please use this identifier to cite or link to this item:
http://hdl.handle.net/2445/193565
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Vilanou, Conrad | - |
dc.contributor.author | Formariz Poza, Alfons | - |
dc.contributor.other | Universitat de Barcelona. Facultat d'Educació | - |
dc.date.accessioned | 2023-02-14T09:46:29Z | - |
dc.date.available | 2023-02-14T09:46:29Z | - |
dc.date.issued | 2022-12-21 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2445/193565 | - |
dc.description.abstract | [cat] Història del procés de les escoles de persones adultes a Catalunya des dels seus orígens com a col·lectiu en els anys setanta del segle passat fins l’any 2009. 1975 és la mort del dictador i l’hem agafat com a data simbòlica d’un temps convuls de canvis polítics que van propiciar uns projectes d’educació bàsica de persones adultes flexibles, arrelats a l’entorn i que responien a les necessitats formatives bàsiques dels seus habitants des d’un pensament socialment crític. L’any 2009, d’una escola emblemàtica, la Verneda de Barcelona, amb professorat funcionari i un gran nombre de col·laboradors/es i persones contractades laboralment per entitats que formaven part del projecte global de l’escola, l’Administració Educativa separa el professorat funcionari que hi treballava i crea una escola nova amb el mateix nom, AFA La Verneda. És escindida, per tant, una entitat integrada en dues, una potenciada per la societat civil, i l’altra escola oficial regulada per la normativa administrativa. És una fita simbòlica d’un recorregut. De les primigènies escoles del barri, es va passant a projectes educatius uniformes que estan en un barri. De projectes col·lectius a projectes administratius en el quals, no obstant, molt professorat de forma individual, com a tals individualitats, hi han donat un plus de qualitat. La tesi descriu el procés de les escoles de barri a escoles institucionalitzades; de professorat “militant”, compromès en un projecte específic a professorat “professional” d’un projecte uniformitzat; de projectes educatius que s’acosten al “no-públic” a projectes que esperen per omplir la matrícula; de projecte social a projecte exclusivament acadèmic. La tesi pretén plantejar reflexions i proposa hipòtesis de transformació fruit de la investigació històrica realitzada, per obviar la invisibilitat i la nimietat de la formació en competències bàsiques de persones adultes i acostar-se a les persones que la necessiten. | ca |
dc.format.extent | 1859 p. | - |
dc.format.mimetype | application/pdf | - |
dc.language.iso | cat | ca |
dc.publisher | Universitat de Barcelona | - |
dc.rights | cc by (c) Formariz Poza, Alfons, 2023 | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ | * |
dc.source | Tesis Doctorals - Facultat - Educació | - |
dc.subject.classification | Educació d'adults | - |
dc.subject.classification | Educació permanent | - |
dc.subject.classification | Competències bàsiques en educació | - |
dc.subject.other | Adult education | - |
dc.subject.other | Continuing education | - |
dc.subject.other | Competency based education | - |
dc.title | La formació en competències bàsiques de persones adultes a Catalunya 1975-2009. Història i sociologia d'unes miopies | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | ca |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca |
dc.identifier.tdx | http://hdl.handle.net/10803/687680 | - |
Appears in Collections: | Tesis Doctorals - Facultat - Educació |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
01. AFP_1de2.pdf | Tesi | 15.21 MB | Adobe PDF | View/Open |
02. AFP_2de2.pdf | Annexos | 4.71 MB | Adobe PDF | View/Open |
This item is licensed under a Creative Commons License