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https://hdl.handle.net/2445/215828Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Romeo Delgado, Marina | - |
| dc.contributor.author | Yepes i Baldó, Montserrat | - |
| dc.contributor.author | Burset, Sílvia | - |
| dc.contributor.author | González Argüello, Ma. Vicenta (María Vicenta) | - |
| dc.contributor.author | Gustems Carnicer, Josep | - |
| dc.contributor.author | Calderón Garrido, Caterina | - |
| dc.contributor.author | Rius Bosch, Carolina | - |
| dc.contributor.author | Besolí, Andreu | - |
| dc.contributor.author | Martín Piñol, Carolina | - |
| dc.contributor.author | Bosch, Emma | - |
| dc.date.accessioned | 2024-10-16T17:28:55Z | - |
| dc.date.available | 2024-10-16T17:28:55Z | - |
| dc.date.issued | 2022-12-14 | - |
| dc.identifier.issn | 0185-2760 | - |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/2445/215828 | - |
| dc.description.abstract | El objetivo es diseñar un procedimiento de análisis del nivel de desarrollo de las competencias transversales en los prácticums de cuatro másteres oficiales. Se analizaron las competencias evidenciadas en las memorias de prácticas y posteriormente, se administraron preguntas-guía de incidentes críticos a los estudiantes, analizando sus experiencias durante las prácticas externas. Los resultados mostraron que las memorias de prácticas no incluían información suficiente que permitiera evaluar el nivel de adquisición de competencias transversales. En cambio, la rúbrica final diseñada para el profesorado permitió que las evaluaciones fueran más objetivas y precisas, reduciendo la ambigüedad y la subjetividad. | - |
| dc.format.extent | 16 p. | - |
| dc.format.mimetype | application/pdf | - |
| dc.language.iso | spa | - |
| dc.publisher | Elsevier | - |
| dc.relation.isformatof | Reproducció del document publicat a: http://189.254.1.230/ojs/index.php/resu/article/view/2281 | - |
| dc.relation.ispartof | Revista de la Educación Superior, 2022, vol. 51, num.204, p. 85-100 | - |
| dc.rights | cc-by-nc-nd (c) Romeo, M. et al., 2022 | - |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | - |
| dc.source | Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades) | - |
| dc.subject.classification | Desenvolupament professional | - |
| dc.subject.classification | Educació superior | - |
| dc.subject.classification | Competències transversals | - |
| dc.subject.other | Career development | - |
| dc.subject.other | Higher education | - |
| dc.subject.other | Generic competences | - |
| dc.title | A la búsqueda de la evaluación de competencias profesionalizadoras a partir de incidentes críticos | es |
| dc.title.alternative | Exploring how to assess professional skills in higher education by critical incidents | en |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.identifier.idgrec | 727647 | - |
| dc.date.updated | 2024-10-16T17:28:56Z | - |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | - |
| Appears in Collections: | Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades) Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica) Articles publicats en revistes (Psicologia Clínica i Psicobiologia) | |
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|---|---|---|---|---|
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