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https://hdl.handle.net/2445/217601| Title: | Análisis del marco normativo y marco político sobre la protección de la infancia en la sociedad digital |
| Author: | Rivera Vargas, Pablo Moreno González, Ainara Jacovkis Halperin, Judith |
| Keywords: | Atenció a la infància i a l'adolescència Mitjans de comunicació digitals Escoles Digitalització Child welfare Digital media Schools Digitization |
| Issue Date: | Jan-2025 |
| Publisher: | DigiProtEd. Esbrina |
| Abstract: | El proyecto “Plataformas digitales y datificación en la educación primaria en España: la protección de la infancia en un contexto de digitalización educativa (DigiProtEd)" pretende explorar y analizar los efectos socioeducativos de la utilización de las plataformas digitales, y del almacenamiento y gestión de datos, sobre la protección de la infancia en la educación primaria en España. El proyecto se divide en 4 fases; este informe recoge los resultados de la revisión de normativas y políticas correspondiente a la primera de las fases. |
| Note: | Este documento es parte del proyecto Plataformas digitales y datificación en la educación primaria en España: la protección de la infancia en un contexto de digitalización educativa (DigiProtEd), en el que participan la Universitat de Barcelona, Universidad de Castilla-La Mancha i Universitat de València. Proyecto PID2022-137033NA-I00 financiado por MCIN/AEI /10.13039/501100011033/ y por FEDER Una manera de hacer Europa |
| Note: | Reproducció del document publicat a: https://esbrina.eu/es/2024/02/06/plataformas-digitales-y-datificacion-en-la-educacion-primaria-en-espana-la-proteccion-de-la-infancia-en-un-contexto-de-digitalizacion-educativa-digiproted-2/ |
| URI: | https://hdl.handle.net/2445/217601 |
| Appears in Collections: | Documents de treball / Informes (Didàctica i Organització Educativa) Documents de treball / Informes (Grup ESBRINA, Subjectivitats i Entorns Educatius Contemporanis) |
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|---|---|---|---|---|
| Informe 1. Análisis marco normativo y político. DIGIPROTED.pdf | 2.83 MB | Adobe PDF | View/Open |
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