Innovació educativa en infermeria: avaluació de l'ús de la intel·ligència artificial generativa

Abstract

La intel·ligència artificial (IA) està transformant l’educació universitària, personalitzant l’aprenentatge, facilitant la recerca i millorant la presentació dels treballs acadèmics. Les eines d’IA generativa poden fomentar la creativitat i l’eficiència dels estudiants, però també plantegen desafiaments com la dependència tecnològica, la supervisió necessària per evitar errors i biaixos, i les implicacions ètiques.

Mitjançant un estudi observacional, descriptiu i transversal realitzat durant el curs 2022-2023, s’ha analitzat la percepció de 106 estudiants d’infermeria sobre l’ús de la IA generativa en treballs acadèmics. Els resultats indiquen que el 71,7% considera que aquestes eines milloren la qualitat dels treballs, mentre que el 86,8% destaca una millora en la seva presentació. A més, el 83,9% afirma que la IA fomenta la creativitat i el 91,5% la troba útil. No obstant això, el 89,6% subratlla la necessitat de supervisió per evitar errors i biaixos.

En conclusió, la IA generativa es percep com una eina valuosa en l’educació d’infermeria, amb un impacte positiu en la qualitat acadèmica i la creativitat. Tanmateix, es recomana un ús ètic i supervisat per garantir-ne la integració responsable en l’àmbit educatiu i professional.

Artificial intelligence (AI) is transforming higher education by personalizing learning, facilitating research, and improving the presentation of academic work. Generative AI tools can enhance students' creativity and efficiency, but they also pose challenges such as technological dependence, the need for supervision to avoid errors and biases, and ethical implications.

Through an observational, descriptive, and cross-sectional study conducted during the 2022-2023 academic year, the perception of 106 nursing students regarding the use of generative AI in academic work was analyzed. The results indicate that 71.7% believe these tools improve the quality of their work, while 86.8% highlight an improvement in presentation. Additionally, 83.9% state that AI fosters creativity, and 91.5% find it useful. However, 89.6% emphasize the need for supervision to prevent errors and biases.

In conclusion, generative AI is perceived as a valuable tool in nursing education, with a positive impact on academic quality and creativity. Nevertheless, ethical and supervised use is recommended to ensure its responsible integration into the educational and professional fields.

La inteligencia artificial (IA) está transformando la educación universitaria, personalizando el aprendizaje, facilitando la investigación y mejorando la presentación de los trabajos académicos. Las herramientas de IA generativa pueden potenciar la creatividad y la eficiencia de los estudiantes, pero también plantean desafíos como la dependencia tecnológica, la necesidad de supervisión para evitar errores y sesgos, y las implicaciones éticas.

A través de un estudio observacional, descriptivo y transversal realizado durante el curso 2022-2023, se analizó la percepción de 106 estudiantes de enfermería sobre el uso de la IA generativa en los trabajos académicos. Los resultados indican que el 71,7% considera que estas herramientas mejoran la calidad de los trabajos, mientras que el 86,8% destaca una mejora en su presentación. Además, el 83,9% afirma que la IA fomenta la creatividad y el 91,5% la considera útil. No obstante, el 89,6% subraya la necesidad de supervisión para evitar errores y sesgos.

En conclusión, la IA generativa se percibe como una herramienta valiosa en la educación en enfermería, con un impacto positivo en la calidad académica y la creatividad. Sin embargo, se recomienda un uso ético y supervisado para garantizar su integración responsable en el ámbito educativo y profesional.