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dc.contributor.authorHernández, Fernando (Hernández Hernández)cat
dc.date.accessioned2012-03-01T12:00:36Z-
dc.date.available2012-03-01T12:00:36Z-
dc.date.issued2000-
dc.identifier.issn0211-819X-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/22307-
dc.description.abstractEste artículo sugiere una manera de reflexionar basada en la escuela y su función que abre un camino para replantear el saber escolar y el sentido social de la propia escuela. Está basado en una nueva concepción de racionalidad, cuyo núcleo es la construcción de nuevas formas de relación entre los conocimientos y los individuos. Propone el proyecto de trabajo como nueva estrategia de acercamiento a una nueva concepción del currículum transdisciplinar y a una construcción del pensamiento complejo, frente al reduccionismo de la educación actual. Esta nueva propuesta educativa se fundamenta en el análisis e interpretación de la información, y en promover una perspectiva basada en la comprensión y en la construcción de significados.spa
dc.format.extent13 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospaeng
dc.publisherServei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona-
dc.relation.isformatofReproducció del document publicat a: https://doi.org/10.5565/rev/educar.272-
dc.relation.ispartofEducar, 2000, núm. 26, p. 39-51-
dc.relation.urihttps://doi.org/10.5565/rev/educar.272-
dc.rightscc-by-nc (c) Hernández, 2000-
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/es-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Arts Visuals i Disseny)-
dc.subject.classificationProjecte educatiucat
dc.subject.classificationFinalitats de l'educaciócat
dc.subject.otherEducation planningeng
dc.subject.otherEducational aimseng
dc.titleLos proyectos de trabajo : la necesidad de nuevas competencias para nuevas formas de racionalidadspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec166801-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
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