Precepció de l'estudiantat sobre l'ús de ChatGPT amb finalitats educatius i diferències de gènere

Abstract

[cat] Aquest recurs educatiu obert (OER) forma part del projecte europeu GEDIS – Gender Diversity in Information Science: Challenges in Higher Education, que promou la igualtat de gènere i la diversitat en els estudis de la informació i la documentació. El material ha estat desenvolupat en el marc de la Summer School Barcelona i aborda la percepció de l’estudiantat sobre l’ús de ChatGPT amb finalitats educatives, tot analitzant les diferències de gènere associades.

L’OER presenta de manera sintètica els resultats de recerques recents sobre l’ús de ChatGPT en entorns universitaris, destacant els aspectes positius com la personalització de l’aprenentatge, la rapidesa en la generació de continguts i la seva versatilitat, així com les limitacions relacionades amb la qualitat de les fonts, els errors idiomàtics i la fabricació de referències. A més, ofereix una comparació entre la percepció i l’ús que fan homes i dones d’aquesta eina, posant de manifest diferències en la seva freqüència d’ús, percepció d’utilitat, facilitat d’ús i grau de preocupació pels possibles riscos associats a la intel·ligència artificial generativa.

Aquest material serveix com a eina de suport per a professorat i estudiantat interessats en comprendre els impactes educatius i socials de ChatGPT dins del context universitari, i pot ser utilitzat tant en activitats de reflexió a l’aula com en processos d’aprenentatge autònom. L’OER estimula el debat sobre la fiabilitat de les fonts, la responsabilitat digital i la necessitat d’una alfabetització crítica en l’ús de tecnologies emergents aplicades a l’educació superior.

El recurs inclou referències a estudis acadèmics internacionals sobre la percepció de ChatGPT en l’àmbit educatiu i està disponible en català com a traducció del material original elaborat a la Ljetna škola GEDIS. La seva autoria i traducció són degudament acreditades, amb llicència oberta per a la seva reutilització en contextos docents. #GEDIS #SummerSchoolBarcelona

[eng] This Open Educational Resource (OER) is part of the European GEDIS Project – Gender Diversity in Information Science: Challenges in Higher Education, which promotes gender equality and diversity in Information and Documentation studies. The material was developed within the framework of the GEDIS Summer School in Barcelona and addresses students’ perceptions of using ChatGPT for educational purposes, while analysing the gender differences associated with its use.

The OER provides a concise overview of recent research findings on the use of ChatGPT in university environments, highlighting positive aspects such as personalised learning, rapid content generation, and versatility, as well as limitations related to source quality, linguistic errors, and fabricated references. It also presents a comparative analysis of how men and women perceive and use this tool, revealing differences in frequency of use, perceived usefulness, ease of use, and level of concern about potential risks associated with generative artificial intelligence.

This material serves as a support tool for teachers and students interested in understanding the educational and social impacts of ChatGPT within the university context. It can be used both in classroom reflection activities and in self-directed learning. The OER encourages debate on source reliability, digital responsibility, and the need for critical literacy in the use of emerging technologies applied to higher education.

The resource includes references to international academic studies on perceptions of ChatGPT in educational contexts and is available in Catalan as a translation of the original material developed at the GEDIS Summer School (Ljetna škola GEDIS). Authorship and translation are duly credited, and the material is openly licensed for reuse in teaching contexts. #GEDIS #SummerSchoolBarcelona