Miniatura

Fitxers

173482.pdf (1.94 MB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

1999

Tots els drets reservats

Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/28969

Matemàtiques a distància: anàlisi de dues experiències

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

Resum

Els invents del teléfon i la televisió i la feina deis carters van popularitzar un treball de formació anomenat usualment ensenyament per correspondencia. Amb aixb es tractava d'eixamplar I'educació per a tothom qui no pogués seguir el ritme de I'escola oficial. Ara, I'ús de la informatica ens permet anar més Iluny i parlem d'educació a distancia i telematica educativa (vegeu el monografic TE, 16). En particular, fer matematiques a distancia té com a objectiu facilitar I'accés a processos formatius a una part de la població que, d'altra forma, tindria dificultats per fer-ho: malalts, persones grans, interns a les presons, etc.

Matèries

Ensenyament a distància, Ensenyament de la matemàtica, Experiències educatives

Matèries (anglès)

Distance education, Mathematics education, Educational experiences

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Educació Lingüística, Científica i Matemàtica)

Citació

GIMÉNEZ, Joaquim, ROSICH SALA, Núria. Matemàtiques a distància: anàlisi de dues experiències. _Temps d'Educació_. 1999. Vol. 22, núm. 99-117. [consulta: 11 de gener de 2026]. ISSN: 0214-7351. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/28969]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre