Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/28970
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorBurgués Flamarich, Carme-
dc.date.accessioned2012-07-30T12:49:49Z-
dc.date.available2012-07-30T12:49:49Z-
dc.date.issued2000-
dc.identifier.issn0214-7351-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/28970-
dc.description.abstractL'any 2000 -Any Internacional de les Matematiques- ha provocat i provocara multitud d'actes, publicacions, jornades i congressos promoguts pels qui les valoren i les estimen, amb la intenció d'apropar-Ies a la major quantitat de gent possible. Per aquest col·lectiu, les matematiques són una manifestació cultural i, com a tal, patrimoni de la humanitat. Si qualsevol moment és bo per meditar sobre el passat, el present i el futur, ara és un moment ideal per fer-ho sobre I'educació matematica en el nostre país, amb una reforma educativa en marxa. El present de I'ensenyament de les matematiques és extremadament divers, cosa que fa impossible una descripció acurada d'on som i cap a on anem. Pero tot present té un passat proper que ajuda a entendre'l i que dóna eines per prendre decisions de cara al futuro La meva implicació en el procés de la reforma educativa que s'esta duent a terme m'impossibilita de fer-ne una descripció plenament objectiva, així que donaré la meva visió personal d'aquest projecte tan complex amb la intenció de proporcionar, d'una banda, informació sobre alguns fets rellevants i, de I'altra, elements de reflexió sobre el que pot representar per a l'estament educatiu el camí cap a la renovació professional. En aquest itinerari m'aturaré en les causes de la reforma, les intencions i les condicions per a I'éxit. Les consideracions sobre el passat que no es vol que torni i I'analisi que farem del present portara de manera natural a les propostes per al futuro.cat
dc.format.extent10 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isocateng
dc.publisherICE Universitat de Barcelona-
dc.relation.isformatofReproducció digital del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126024cat
dc.relation.ispartofTemps d'Educació, 2000, num. 22, p. 65-74-
dc.rights(c) ICE Universitat de Barcelona, 2000-
dc.sourceArticles publicats en revistes (Educació Lingüística i Literària i de Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica)-
dc.subject.classificationEnsenyament de la matemàticacat
dc.subject.classificationReforma de l'educaciócat
dc.subject.classificationCurrículums (Ensenyament)cat
dc.subject.otherMathematics educationeng
dc.subject.otherEducational changeeng
dc.subject.otherCurricula (Courses of study)eng
dc.titleCrònica d'una reforma: Curricula de matemàtiquescat
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.identifier.idgrec501524-
dc.date.updated2012-07-30T12:09:37Z-
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Educació Lingüística i Literària i de Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
501524.pdf479.73 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.