Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/34307
Title: Conversa amb Th. S. Popkewitz: els ensenyants i la reforma de la formació del professorat als EUA, professionalització i poder
Author: Ferrer i Cervero, Virginia, 1962-
Forner, Àngel
Imbernón, Francesc
Popkewitz, Thomas S.
Keywords: Reforma de l'educació
Formació del professorat
Estats Units d'Amèrica
Educational change
Teacher training
United States
Issue Date: 1994
Publisher: ICE Universitat de Barcelona
Abstract: La meva hipòtesi és que els supòsits socials i epistemològics que s'han incorporat a les reformes nord-americanes de formació del profes.sorat tendeixen a mistificar la complexitat social i política de I'escolarització i a descontextualitzar les profundes qüestions sobre el poder i el coneixement a I'ensenyament. Les regles, els programes de recerca, els informes de les administracions estan expressats en els termes més humanistes i progressistes possibles. Pretenen portar-nos a tots la democracia, generar un creixement económic i una renovació cultural, i també promoure el desenvolupament individual. Peró a través del recorregut deis somnis i la retórica progressista hom pot observar la creació de tecnologies que s'internalitzen i organitzen la vida quotidiana, Ilurs esperances i anhels. Th .. S. Popkewitz (1993)
Note: Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/140659
It is part of: Temps d'Educació, 1994, num. 11, p. 115-129
URI: https://hdl.handle.net/2445/34307
ISSN: 0214-7351
Appears in Collections:Articles publicats en revistes (Didàctica i Organització Educativa)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
074588.pdf565.59 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons