Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/2445/66544
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dc.contributor.authorRuiz Bueno, Antonio, 1958--
dc.contributor.authorPuig Latorre, Gemma-
dc.contributor.authorAnglès Regos, Rubén-
dc.date.accessioned2015-07-24T07:33:06Z-
dc.date.available2015-07-24T07:33:06Z-
dc.date.issued2015-07-24-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/66544-
dc.description.abstractEs un estudio realizado sobre un profesor y las formas de interrogación que utiliza en sus clases para fomentar el aprendizaje autónomo en sus estudiantes.spa
dc.format.extent6 p.-
dc.format.mimetypeapplication/pdf-
dc.language.isospaeng
dc.rightscc-by-nc-nd (c) Ruiz Bueno, Antonio et al., 2015cat
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/deed.ca-
dc.sourceOMADO (Objectes i MAterials DOcents)-
dc.subject.classificationObservació (Mètode d'ensenyament)cat
dc.subject.classificationMètodes educatiuscat
dc.subject.classificationInnovacions educativescat
dc.subject.otherEspai Europeu d'Educació Superiorcat
dc.titleLa metodología interrogativa en la asignatura de Observación e innovación en el aula.spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/workingPapereng
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesseng
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