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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/188460
La Escuela Laica y el Librepensamiento. La Controversia en torno a la Apertura de Escuelas Laicas en Vilanova i la Geltrú (1887-1889)
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Resum
[spa] A comienzos del año 1887, Teresa Mañé y Víctor Ferrer aceptaban la propuesta del pedagogo librepensador Bartolomé Gabarró Borràs de dirigir dos escuelas laicas, una de niñas y otra de niños, en Vilanova i la Geltrú. La llegada de las ideas laicistas a la localidad generó una gran controversia en la prensa local. En definitiva, fueron la chispa que encendió la llama de un conflicto latente entre dos modelos sociales y políticos, que venía gestándose desde hacía años entre la población. Republicanos federales, por un lado, y conservadores, por otro, dirimieron sus diferencias des de las páginas de los periódicos locales, visualizando la fragmentación de la sociedad vilanovense, en sintonía con la dinámica imperante en otros núcleos industriales. Así, en las páginas del Diario de Villanueva, La Defensa, El Mensajero y El Vendaval, se plasmaría un enfrentamiento que hizo derramar ríos de tinta. El análisis discursivo de estas publicaciones antagónicas respecto el laicismo pedagógico, el catolicismo y el federalismo, es el objeto de este artículo que pretende radiografiar la situación vivida en Vilanova i la Geltrú a través de la prensa, reflejo de lo acontecido en otras localidades.
[eng] At the beginning of 1887, Teresa Mañé and Víctor Ferrer accepted the proposal of the freethinker pedagogue Bartolomé Gabarró Borràs to direct two secular schools, one for girls and the other for boys, in Vilanova i la Geltrú.The arrival of the secular ideas in the town generated a great controversy in the local press. In short, they were the spark that lit the flame of a latent conflict between two social and political models that had been brewing among the population for years. Federal Republicans, on theone hand, and conservatives, on the other, continued their conflict in the pages of local newspapers, visualizing the fragmentation of Vilanova society, in tune with the prevailing dynamics in other industrial centers. Thus, in the pages of Diario de Villanueva, La Defensa, El Mensajeroand El Vendaval, a confrontation would be reflected that caused rivers of ink to spill. The discursive analysis of these publications, with antagonistic discourses regarding pedagogical secularism, Catholicism and federalism, is the object of this article, which aims to dissect the situation experienced in Vilanova i la Geltrú through the press, a reflection of what happened in other localities.
[eng] At the beginning of 1887, Teresa Mañé and Víctor Ferrer accepted the proposal of the freethinker pedagogue Bartolomé Gabarró Borràs to direct two secular schools, one for girls and the other for boys, in Vilanova i la Geltrú.The arrival of the secular ideas in the town generated a great controversy in the local press. In short, they were the spark that lit the flame of a latent conflict between two social and political models that had been brewing among the population for years. Federal Republicans, on theone hand, and conservatives, on the other, continued their conflict in the pages of local newspapers, visualizing the fragmentation of Vilanova society, in tune with the prevailing dynamics in other industrial centers. Thus, in the pages of Diario de Villanueva, La Defensa, El Mensajeroand El Vendaval, a confrontation would be reflected that caused rivers of ink to spill. The discursive analysis of these publications, with antagonistic discourses regarding pedagogical secularism, Catholicism and federalism, is the object of this article, which aims to dissect the situation experienced in Vilanova i la Geltrú through the press, a reflection of what happened in other localities.
Matèries (anglès)
Citació
Citació
ABELLÓ I GÜELL, Teresa, PUENTE, Ginés. La Escuela Laica y el Librepensamiento. La Controversia en torno a la Apertura de Escuelas Laicas en Vilanova i la Geltrú (1887-1889). _HSE-Social and Education History_. 2022. Vol. 11, núm. 1, pàgs. 29-54. [consulta: 22 de gener de 2026]. ISSN: 2014-3567. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/188460]