Carregant...
Fitxers
Tipus de document
ArticleVersió
Versió publicadaData de publicació
Llicència de publicació
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/144612
Avaluació en la intervenció psicopedagògica
Títol de la revista
Director/Tutor
ISSN de la revista
Títol del volum
Recurs relacionat
Resum
Presentem una síntesi de l'estat de la qüestió en avaluació, concepte d'àmplia cobertura conceptual, diferenciant entre els dos grans models avaluatius d'avaluació del rendiment o de les capacitats dels alumnes, i l'avaluació de programes. De cada un es presenten sintèticament els trets bàsics diferenciadors. El treball conclou amb una perspectiva relativa al futur de l'avaluació, marcada pel llarg debat metodològic que s'està propiciant des d'èpoques llunyanes, caracteritzat per un enfrontament, que moltes vegades ha estat radical, entre els vessants qualitatiu i quantitatiu. Entenem que aquest antagonisme ha de superar-se definitivament a partir de la complementarietat metodològica, que està demostrant ser altament eficaç i prometedora.
Matèries
Matèries (anglès)
Citació
Citació
ANGUERA ARGILAGA, María teresa. Avaluació en la intervenció psicopedagògica. _Aloma. Revista de Psicologia i Ciències de l'Educació_. 2009. Vol. 23-24, núm. 101-108. [consulta: 10 de gener de 2026]. ISSN: 1138-3194. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/144612]