Document type
ArticleVersion
Published versionPublication date
Publication license
Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/144612
Avaluació en la intervenció psicopedagògica
Journal Title
Authors
Director/Tutor
Journal ISSN
Volume Title
Related resource
Abstract
Presentem una síntesi de l'estat de la qüestió en avaluació, concepte d'àmplia cobertura conceptual, diferenciant entre els dos grans models avaluatius d'avaluació del rendiment o de les capacitats dels alumnes, i l'avaluació de programes. De cada un es presenten sintèticament els trets bàsics diferenciadors. El treball conclou amb una perspectiva relativa al futur de l'avaluació, marcada pel llarg debat metodològic que s'està propiciant des d'èpoques llunyanes, caracteritzat per un enfrontament, que moltes vegades ha estat radical, entre els vessants qualitatiu i quantitatiu. Entenem que aquest antagonisme ha de superar-se definitivament a partir de la complementarietat metodològica, que està demostrant ser altament eficaç i prometedora.
Subject (English)
Citation
Citation
ANGUERA ARGILAGA, María Teresa. Avaluació en la intervenció psicopedagògica. Aloma. Revista de Psicologia i Ciències de l'Educació. 2009. Vol. 23-24, num. 101-108. ISSN 1138-3194. [consulted: 11 of June of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/144612