Miniatura

Fitxers

717199.pdf (652.82 KB)

Tipus de document

Article

Versió

Versió publicada

Data de publicació

2021-02-06

Llicència de publicació

cc-by (c) Díaz Cruz, José Manuel et al., 2021
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/183333

Introducción de estrategias de aula invertida para la mejora del proceso de aprendizaje del estudiante. Asignatura de Química Analítica de diferentes grados de la Universidad de Barcelona

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

Resum

This work deals about the development and implementation of several flipped classroom strategies based on web 2.0 tools in the subject of Analytical Chemistry in the Degrees of Chemistry, Pharmacy and Chemical Engineering of the University of Barcelona to guarantee the achievement of the subject's competences, promote the motivation and participation in class of the student, as well as providing an active, agile and constant feedback, in short, improve their learning process.

Matèries

Aprenentatge, Química analítica, Classe inversa

Matèries (anglès)

Learning, Analytical chemistry, Flipped classroom

Citació

Col·leccions

Articles publicats en revistes (Enginyeria Química i Química Analítica)

Citació

DÍAZ CRUZ, José manuel, RAMÍREZ RANGEL, Eliana, SERRANO I PLANA, Núria, SUBIRATS I VILA, Xavier. Introducción de estrategias de aula invertida para la mejora del proceso de aprendizaje del estudiante. Asignatura de Química Analítica de diferentes grados de la Universidad de Barcelona. _Revista del CIDUI_. 2021. Vol. 5. [consulta: 23 de gener de 2026]. ISSN: 2385-6203. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/183333]

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre