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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/189363
Estrategias utilizadas por los profesores en formación de ELE para generar empatía en las clases en línea
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Resum
[spa] En la siguiente investigación examinamos el uso de las estrategias utilizadas por los profesores en formación para generar empatía en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) durante las clases en línea. Nuestro interés radicó en indagar en un tema poco analizado en el ámbito de la instrucción de las lenguas extranjeras, especialmente en el mundo del ELE: la empatía y específicamente las estrategias para generarla. Si nos circunscribimos a la República Argentina, espacio en el que hemos desarrollado nuestro estudio, no se han encontrado estudios sobre la cuestión. Por otro lado, la pandemia de la Covid-19 ha generado el aumento exponencial de las clases en línea, originando un ámbito de enseñanza-aprendizaje casi no investigado, por lo que hemos restringido nuestro análisis a las aulas virtuales. Los resultados de la investigación han demostrado la discrepancia entre las estrategias que los docentes dicen utilizar y las que efectivamente aplican en el desarrollo de sus clases. Asimismo, en el trabajo también se han indagado otros aspectos tales como las variables que intervienen en la generación de la empatía. Además, se han investigado las diferencias y similitudes entre la empatía y la simpatía.
Descripció
Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera del "Centro Universitario Internacional de Barcelona (UNIBA)" Adscrit a la Universitat de Barcelona. Curs: 2020-2022, Tutora: Minerva Maria Caro Muñoz
Matèries (anglès)
Citació
Citació
VIANA, María marta. Estrategias utilizadas por los profesores en formación de ELE para generar empatía en las clases en línea. [consulta: 5 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/189363]