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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/2445/174529
Una Propuesta didáctica sobre la narración: intercambiar vivencias y reconocerse en la escritura: criterios de producción y evaluación de los textos narrativos autobiográficos en secundaria
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Esta obra define las características de textos narrativos autobiográficos en los que resulta muy notable la información referida al mundo interior del narrador-protagonista. Asimismo, establece los contenidos que sobre estos textos pueden integrar y aplicar los estudiantes de Segundo Ciclo de Secundaria al analizar narraciones y al elaborar sus relatos. A la vez, con la delimitación de esos contenidos, se especifican los criterios de producción y valoración de las composiciones que deben seguir los alumnos, así como los parámetros de
evaluación que pueden utilizar los docentes. El libro se centra en el estudio y la producción de los mencionados textos porque esta actividad propicia que los adolescentes se habitúen a escribir sobre
su cotidianidad de forma clara y natural. Aprender a narrar es aprender a expresarse, lo que supone conformar un discurso que resulte inteligible para el destinatario...
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PÉREZ ROMERO, Francisca. Una Propuesta didáctica sobre la narración: intercambiar vivencias y reconocerse en la escritura: criterios de producción y evaluación de los textos narrativos autobiográficos en secundaria. ISBN 84-85840-94-1. [consulted: 15 of October of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/174529