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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/191030
Semántica de los refranes: la importancia del contexto cultural y del contexto lingüístico
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Resum
Debido a su largo recorrido, existen varios puntos de vista desde los que afrontar la paremiología o estudio de los refranes. El presente trabajo tratará la semántica de dichos elementos que tanto usamos los hablantes de una lengua para expresar o reforzar ciertas ideas. Todos nosotros utilizamos proverbios en nuestro día a día, pero ¿quiere decir esto que todos los refranes son iguales o que se forman y entienden de la misma manera? Esta es la pregunta base de la que parte este estudio. Más concretamente, se ha querido ver cómo es la semántica de los refranes en diferentes lenguas y si el contexto cultural y el contexto lingüístico afectan a la hora de crear, usar o comprender las diferentes paremias.
Para conseguir dicho objetivo, este trabajo consta de tres secciones principales. La primera, el marco teórico, nos explica los conceptos teóricos que se analizarán en las próximas secciones. De esta manera, se hablará de la difícil definición de refrán, de las visiones que existen para enfocar el estudio del proverbio, del significado literal y figurado de los refranes, del contexto cultural y el contexto lingüístico, así como de la importancia que estos pueden tener en las paremias, de las figuras que aparecen en los refranes – haciendo especial referencia a las metáforas conceptuales y a su posible universalidad – y de las dos ramas de la lingüística que se han tenido en cuenta en el enfoque de este trabajo.
Descripció
Treballs Finals del Màster en Ciència Cognitiva i Llenguatge, Facultat de Filosofia, Universitat de Barcelona, Curs: 2021-2022, Tutor: Irene Castellón
Matèries (anglès)
Citació
Citació
OTEIZA IRIGOYEN, Maialen. Semántica de los refranes: la importancia del contexto cultural y del contexto lingüístico. [consulta: 5 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/191030]