Amb motiu del tancament d'estiu, la validació de documents es reprendrà a partir del 28 d'agost de 2026. Disculpeu les molèsties.
Con motivo del cierre de verano, la validación de documentos se reanudará a partir del 28 de agosto de 2026. Disculpad las molestias
Due to the summer closure, document validation will resume starting August 28, 2026. We apologize for any inconvenience.

Fitxers

Elaboració participativa del decàleg de bones pràctiques per a l'ús de la intel·ligència artificial en la docència universitària_VF.pdf (873.03 KB)

Tipus de document

Document de treball

Data de publicació

2026

Llicència de publicació

cc by-nc-sa (c) Erta-Majo, Arnau et al., 2026
Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/227197

Elaboració Participativa del Decàleg de Bones Pràctiques per a l’Ús de la Intel·ligència Artificial en la Docència Universitària. Orientacions per a la integració tecnopedagògica de la intel·ligència artificial en la docència en educació superior

Títol de la revista

Autors

Director/Tutor

ISSN de la revista

Títol del volum

Recurs relacionat

Resum

Decàleg de bones pràctiques per a l'ús de la intel·ligència artificial (IA) en la docència universitària elaborat mitjançant una metodologia d’investigació-acció participativa amb professorat d’educació superior. Davant l’expansió dels models generatius i la manca d’orientacions específiques per al context universitari, el treball adapta marcs d’alfabetització en IA existents i els concreta en cinc àrees competencials: (1) conèixer i entendre la IA; (2) utilitzar, aplicar i crear amb IA; (3) avaluació i apreciació; (4) ètica en IA; i (5) consciència relacional humà-IA, aquesta darrera emergent del procés de co-disseny. El decàleg articula deu recomanacions que promouen una formació docent contínua, l’anàlisi de riscos i oportunitats, l’alineament pedagògic de la IA amb els objectius d’aprenentatge, el desenvolupament de criteris compartits d’avaluació i la priorització del procés formatiu per sobre del resultat generat. Així mateix, situa al centre principis com la privacitat, la transparència, l’explicabilitat, la sostenibilitat i la responsabilitat col·lectiva. La proposta defensa que la IA no ha de ser concebuda com un recurs instrumental, sinó com un catalitzador per repensar el disseny didàctic, l’avaluació i les relacions educatives des d’una perspectiva crítica, ètica i humanista.

Matèries

Intel·ligència artificial, Educació superior, Tecnologia educativa

Matèries (anglès)

Artificial intelligence, Higher education, Educational technology

Citació

Col·leccions

Documents de treball / Informes (Grup de Recerca LMI)

Citació

ERTA-MAJO, Arnau and VALVERDE-VALENCIA, Àlex. Elaboració Participativa del Decàleg de Bones Pràctiques per a l’Ús de la Intel·ligència Artificial en la Docència Universitària. Orientacions per a la integració tecnopedagògica de la intel·ligència artificial en la docència en educació superior. Erta-Majó. A. & Valverde-Valencia. Vol. (2026), num. Facultat d' Educació. [consulted: 20 of August of 2026]. Available at: https://hdl.handle.net/2445/227197

Exportar metadades

JSON - METS

Compartir registre