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Si us plau utilitzeu sempre aquest identificador per citar o enllaçar aquest document: https://hdl.handle.net/2445/216726
Estrategias para el aprendizaje de vocabulario en una clase virtual de ELE con un alumno con TDAH
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Resum
[spa] La falta de una atención a las necesidades educativas especiales en algunas escuelas secundarias de Estados Unidos donde se enseña el español como lengua extranjera (ELE) ha provocado que los alumnos se vean afectados en cuanto a la motivación y aprendizaje de ELE. Es por esto que el presente trabajo pretende evaluar la puesta en práctica de una serie de estrategias que ayuden a los alumnos con trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) a aprender vocabulario y usar la lengua en contextos determinados. Para ello se explora la manera en que la información nueva se recibe y se procesa a través de los diferentes tipos de memoria, se identifican las problemáticas que los alumnos con TDAH pueden presentar y se diseña una unidad didáctica que incluye estrategias diseñadas especialmente para un alumno con TDAH. Finalmente se hace un análisis de las estrategias efectivas detectando así las que facilitaron el aprendizaje de vocabulario. El pilotaje mostró efectividad en la aplicación del enfoque “Respuesta Física Total” en conjunto con las estrategias de gestos y uso de imágenes al facilitarle al alumno la posibilidad de recordar de mejor manera el vocabulario presentado. Con esta propuesta, por tanto, se busca que otros profesores que se enfrenten a la enseñanza de ELE en adolescentes con TDAH se beneficien del uso de las estrategias definidas.
Descripció
Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera del "Centro Universitario Internacional de Barcelona (UNIBA)" Adscrit a la Universitat de Barcelona. Curs: 2020-2022, Tutora: Jessica Espitia
Citació
Citació
OLIVAS CHÁVEZ, Diana patricia. Estrategias para el aprendizaje de vocabulario en una clase virtual de ELE con un alumno con TDAH. [consulta: 5 de desembre de 2025]. [Disponible a: https://hdl.handle.net/2445/216726]